一、注意基本功動作的練習(xí)與要求
       通過對武術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中只注重武術(shù)動作路線的要求，對學(xué)生的基本步型和手型要求不夠。最后從學(xué)生的完成情況來看，學(xué)生只是粗略地完成動作，步型和手型卻不倫不類。某一個(gè)套路動作，實(shí)際上就一個(gè)基本步型和手型的組合。因此，我們在日常的武術(shù)課教學(xué)中，無論是徒手課還是器械課，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對基本動作（步型和手型）的教學(xué)要求，嚴(yán)格動作技術(shù)規(guī)格，使學(xué)生在掌握了技術(shù)動作的同時(shí)也規(guī)范了自己的學(xué)習(xí)行為。
       二、注意利用動作名稱進(jìn)行教學(xué)
       武術(shù)當(dāng)中每一個(gè)動作名稱實(shí)際上就是一個(gè)動作造型的具體體現(xiàn)（各技術(shù)動作綜合體現(xiàn)）。如：仆步亮掌、馬步橫打、弓步?jīng)_拳、虛步挑牚等，根據(jù)動作名稱就能夠做出各個(gè)技術(shù)動作。但在實(shí)際教學(xué)中，部分任課教師在教學(xué)過程中只教動作不教名稱。從學(xué)生的掌握情況來看，學(xué)生按順序完成情況還可以，讓其單獨(dú)完成某一個(gè)動作，學(xué)生就不知所措，無法做起。所以只有讓學(xué)生明確動作名稱之后，學(xué)生可以自主進(jìn)行練習(xí)。利用動作名稱進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識，提高了教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶能力，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)規(guī)律。
       三、注意對學(xué)生進(jìn)行思想教育
       學(xué)習(xí)武術(shù)的目的是發(fā)展民族文化，強(qiáng)身健體，而不是用來恃強(qiáng)凌弱，這是在武術(shù)教學(xué)過程中必須向?qū)W生灌輸?shù)闹匾�思想。同時(shí)在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生在課中的表現(xiàn)情況，及時(shí)地進(jìn)行思想教育，特別是在器械教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全保護(hù)意識。
       四、注意練習(xí)方向的多樣性
       武術(shù)教學(xué)練習(xí)中練習(xí)的方向變化也是學(xué)生加強(qiáng)記憶的一種方法。所以在組織武術(shù)教學(xué)練習(xí)時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)多變方向的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生熟練掌握技術(shù)動作的能力。在武術(shù)教學(xué)中，通過對兩個(gè)班的實(shí)驗(yàn)：一個(gè)班始終按一個(gè)方向進(jìn)行教學(xué)練習(xí)，另一個(gè)班在學(xué)習(xí)后做不同方向的教學(xué)練習(xí)。在最后的考核中，結(jié)果按一個(gè)方向練習(xí)班的成績不如與按多個(gè)方向練習(xí)班的成績。所以，我們在組織練習(xí)時(shí)，應(yīng)改變練習(xí)方向的多樣性，使學(xué)生進(jìn)一步掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
       五、注意對學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
       新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求體育教學(xué)要給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。武術(shù)課的教學(xué)顯得尤為重要。在讓學(xué)生掌握一定的動作之后，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣，可給學(xué)生提供一定的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，讓學(xué)生通過自主或小組交流合作的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行動作的組合與創(chuàng)編練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動作的技擊與防守作用。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生之間的相互交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、動手動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
       六、注意對起勢與收勢的教學(xué)
       起勢是統(tǒng)領(lǐng)全套動作的開頭，一個(gè)好的起勢能使學(xué)生為之振奮，也容易激起學(xué)生良好的情緒；收勢新穎會給學(xué)生留下美好的回憶，起勢與收勢是某一套動作的組成部分，它可以使學(xué)生形成一個(gè)完整的技術(shù)動作。同時(shí)可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能很好的對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。
       七、注意教學(xué)的實(shí)踐與應(yīng)用
       學(xué)習(xí)武術(shù)不僅僅是讓學(xué)生掌握某幾套動作，更重要的是讓學(xué)生了解掌握每一個(gè)技術(shù)動作的攻防作用，明確每個(gè)動作的攻防意義。因此，我們在武術(shù)教學(xué)中就加強(qiáng)這方面的練習(xí)與要求，有助于學(xué)生準(zhǔn)確地把握動作之間的關(guān)系，便于掌握動作，有助于表現(xiàn)出武術(shù)運(yùn)動特有的風(fēng)格、精神、意念。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解武術(shù)的真正含義。
       八、注意課的運(yùn)動量
       體育課的目的，就是促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。量和強(qiáng)度是促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展的保證。而武術(shù)課的練習(xí)運(yùn)動負(fù)荷太小。因此，在教學(xué)過程中，要采取多種形式的教學(xué)手段和練習(xí)方法，可以搭配負(fù)荷量較大的游戲，增強(qiáng)課的運(yùn)動負(fù)荷。
       九、注意教師示范的準(zhǔn)確性
       教師的示范具有直觀性，形象具體，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而教師示范的位置、示范面的正確與否也是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵所在。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)情況及時(shí)改變自己的示范位置，運(yùn)用多種示范面（正面、鏡面、背面）來提高教學(xué)質(zhì)量。
                                                                   （作者單位：山東省高密市昌安中學(xué)）