英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法是多種多樣的，我們要在教學(xué)實(shí)踐中努力探索，使外語(yǔ)教學(xué)更加符合語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律。在全國(guó)大力推行減負(fù)增效實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，我們只有減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)——英語(yǔ)課堂，要效率。
　　那么，如何才能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建英語(yǔ)高效課堂呢？
　　一、充分發(fā)掘?qū)W科特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的興趣往往是由于該學(xué)科的特殊趣味引起的。在英語(yǔ)教學(xué)中也有很多體現(xiàn)其學(xué)科特色的地方，如英語(yǔ)歌曲、電影、互聯(lián)網(wǎng)、西方一些傳統(tǒng)節(jié)日等。教師在教學(xué)材料的選用、教學(xué)任務(wù)的制定上可以體現(xiàn)這些特色，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建高效英語(yǔ)課堂的關(guān)鍵系，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　創(chuàng)新教學(xué)的方法，設(shè)計(jì)交互性任務(wù)活動(dòng)，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師應(yīng)設(shè)計(jì)出讓學(xué)生能夠參與、樂(lè)于參與的交互性活動(dòng)任務(wù)。通過(guò)小而具體、新而有趣、有適當(dāng)難度又有一定啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從已知到未知，由易到難，循序漸進(jìn)，在一個(gè)個(gè)問(wèn)題、任務(wù)的解決過(guò)程中不斷向前，學(xué)到更多的知識(shí)。
　　二、營(yíng)造優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境
　　（1）努力營(yíng)造學(xué)生敢于交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。營(yíng)造一種氛圍，讓學(xué)生能夠無(wú)拘無(wú)束地發(fā)表個(gè)人的看法，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)課堂高效率的必備條件。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)主要障礙就是不敢開(kāi)口說(shuō)，不善于用英語(yǔ)來(lái)交流，這種學(xué)習(xí)的結(jié)果只能是“啞巴英語(yǔ)”。消除學(xué)生的緊張心理，是提高學(xué)生語(yǔ)言交際能力的良好契機(jī)和有效途徑。
　�。�2）創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于交流的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。語(yǔ)言是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的需要而產(chǎn)生的，一節(jié)生動(dòng)有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)課堂必須能夠使真實(shí)的生活場(chǎng)景得以重現(xiàn)，教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教材特點(diǎn)，虛擬出多種多樣的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，給學(xué)生提供應(yīng)用語(yǔ)言的材料，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)多種表達(dá)方式。
　�。�3）營(yíng)造寬松愉快的人際交往環(huán)境。在循序漸進(jìn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，想要保持課堂教學(xué)的高效率還在于要在師生之間形成一種恒定穩(wěn)固的融洽的師生關(guān)系，教師對(duì)學(xué)生的主觀(guān)態(tài)度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)顯得尤為重要。教師在承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性和個(gè)體差異的前提下，在教學(xué)語(yǔ)言、體態(tài)和評(píng)價(jià)上都應(yīng)注意傳達(dá)一種鼓勵(lì)和肯定的訊息，從而使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的情感，使他們感受到教師的關(guān)注，從而化消極被動(dòng)為積極主動(dòng)，增加他們克服困難的信心，加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的交際欲望。
　　三、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂高效率
　　課堂結(jié)構(gòu)既包括宏觀(guān)的結(jié)構(gòu)，又包括微觀(guān)的結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過(guò)程中，教師往往想按照課前設(shè)計(jì)好的教案一步一步地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)偏離了原來(lái)設(shè)計(jì)好的軌道時(shí)，教師就千方百計(jì)地把學(xué)生思路往既定的方向引，說(shuō)白了，就是老師設(shè)計(jì)好“圈套”，讓學(xué)生往里鉆。這就違背了新課程把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和促進(jìn)者，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識(shí)，掌握獲取知識(shí)的工具以及學(xué)會(huì)如何根據(jù)認(rèn)識(shí)的需要去處理各種信息的方法。
　　四、針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓師生有效互動(dòng)
　　教師要認(rèn)真研究教材，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出有教學(xué)價(jià)值的問(wèn)題，而且問(wèn)題難度要適中。教師提問(wèn)時(shí)最好把問(wèn)題設(shè)在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生通過(guò)討論，跳一跳，就能摘到“果實(shí)”，這樣才有利于學(xué)生的發(fā)展和提高，小組討論才有實(shí)效。好的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。所以問(wèn)題的提出，必須要緊扣教材、抓住重點(diǎn)、把握難點(diǎn)。提出的問(wèn)題，既要凸現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)，又要刺激思維，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)探究能力。
　　五、靈活駕御課堂,突出教材重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)
　　教師在課堂上要時(shí)刻把握重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，講清講深，多練巧練，充分發(fā)揮每分鐘的效益。要提高課堂教學(xué)效率，就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對(duì)所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練如何結(jié)合等必須作出精心安排。才能大大提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個(gè)“精”字。講其當(dāng)講,略其當(dāng)略。對(duì)課堂練習(xí)，要突出一個(gè)“巧”字，注重一個(gè)“活”字。練習(xí)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真篩選，要指導(dǎo)學(xué)生巧練，舉一反三，觸類(lèi)旁通，練習(xí)形式靈活多樣，有利于啟迪學(xué)生思維,培養(yǎng)能力。
　　六、適時(shí)使用恰當(dāng)?shù)恼n堂評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生
　　尊重學(xué)生，重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)及評(píng)價(jià)，是創(chuàng)建高效英語(yǔ)課堂的保障。在師生互動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的回答或表現(xiàn)予以適時(shí)的恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。我認(rèn)為有效地使用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)要做到以下幾點(diǎn)：
　�。�1）把握評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)。學(xué)生一旦做出成績(jī)時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)給學(xué)生充分肯定，讓他們有一種成就感。
　　（2）評(píng)價(jià)要客觀(guān)、公正，以鼓勵(lì)為主。課堂上常常會(huì)遇到一些不能回答問(wèn)題或答錯(cuò)問(wèn)題的學(xué)生，這時(shí)教師應(yīng)積極地引導(dǎo)他們回答，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹(shù)立信心增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。
　　因此，在教學(xué)過(guò)程中，只要我們教師為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，靈活駕御課堂，突出教材重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓師生有效互動(dòng)，并適時(shí)恰當(dāng)?shù)丶��?lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們才能真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂的優(yōu)質(zhì)高效。