習題課是數(shù)學課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)。習題課不僅可以解決學生在學習中的疑惑和不足，還能鞏固和深化學習過的數(shù)學知識，并能達到梳理知識系統(tǒng)、培養(yǎng)學生能力的目的。如何上好習題課？我們每位數(shù)學教師都應該認真思考。在此，本人和各位同行做個交流。
       一、分析教材，確定教學目標
       首先，應該確定一個正確、全面、有針對性的目標。教師要分析教材，研究課標，并且要了解你所教學生目前的學習情況。
       1、根據(jù)課程目標中“了解（認識）”、“理解”、“掌握”、“運用”來描述學習目標的要求，用 “經(jīng)歷(感受）、體驗(體會）、探索”來描述學習過程的程度。
       2、分析教材中所確定的目標、重點、難點；了解練習內(nèi)容在教材中所處的地位和作用。
       3、了解學生已有的知識水平，針對性的進行課堂教學設計。
       二、精選選題，優(yōu)化教學過程
       在教學中要對習題進行精心設計，做到針對性強、層次分明、重點突出、形式新穎、有較大的思考余地，能讓學生從不同角度進行探究。選擇的練習題要注意以下幾個方面：
       1、選題要充分挖掘習題的教學作用。對課本中的例題與習題，適當拓深、演變，使其源于教材，又不拘泥于教材，
      2、選題要有針對性。習題課是以訓練作為課堂教學的主要組成部分， 要針對教學目標，針對考查的知識點以及學生學習現(xiàn)狀。
       3、選題要有可行性。習題的難易程度要把握好“度”。
       4、選題要有典型性。對例題和習題的安排，數(shù)量要適中，選題一定要典型，既要注意到對知識點的覆蓋，而又要能通過訓練讓學生掌握規(guī)律。
       5、選題要有研究性。習題要精，一題多解、一題多變、一題多用、多題一解的習題，提高學生靈活運用知識的能力，使學生多側而、多角度地思考。
       三、充分調(diào)動，提高課堂效率
       1、充分調(diào)動學生的積極性。讓他們認識到習題課是一次查缺補漏，與別人縮小差距的課，是一次對所學知識進行系統(tǒng)總結與自我總結的很好機會，讓每名學生都引起重視。
       2、準備筆記本。學生要準備一個筆記本，隨堂記錄知識要點、難點、考點以及解決習題的思路和方法，并且記錄時應注意方法，以防課后忘記思路，給自己寫個備忘錄。
       3、調(diào)動學生學習興趣。老師要當做學習的引導者和合作者，把所學知識做系統(tǒng)化整理和歸納，引導學生找出相關的、有用的信息和知識點。
       4、充分調(diào)動學生，讓學生動起來，動腦、動手。要使學生在上習題課時不光會聽，還要會想、會做。
       5、及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。努力提高學生在課堂上的學習效果和效率。
       四、精心設計，精簡課后習題
課后作業(yè)是課堂教學的補充和延伸，所以，我們應精心設計：
       1、課后作業(yè)要結合教學設計靈活多樣的形式。
       2、分層教學，對水平不同的的學生布置不同的課后作業(yè)。
      3、課后作業(yè)應該少而精，具有典型性，和課堂教學內(nèi)容相呼應。
       只要大家能準確把握好習題課的這幾個環(huán)節(jié)，就能上好一節(jié)數(shù)學習題課。

                                        （作者單位：新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州第二中學）