美國教育心理學(xué)家布魯姆說：“學(xué)習(xí)的最好動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣�！睂W(xué)生有了興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動地進行學(xué)習(xí)。我國古代教育家孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《論語·雍也》）因此，教師根據(jù)小學(xué)生的認知特點，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，無疑是改變教學(xué)的一個突破口，也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要的途徑。我就自己多年教學(xué)經(jīng)驗，談一談自己的幾點粗淺看法。
       一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生有序?qū)W習(xí)
       俗話說得好“頭三腳難踢”，但也有“好的開始就是成功的一半”的說法。對于教學(xué)也是如此，只有每節(jié)課的開始都要下工夫做好，讓學(xué)生在一節(jié)課的開始就對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣、期待。
　　在導(dǎo)入的時候，可以采用多種方法，比如，懸念法、質(zhì)疑法、故事法等等，要根據(jù)本課具體內(nèi)容及實際情況進行安排，指導(dǎo)學(xué)生有序?qū)W習(xí)。
       二、講究語言情趣，增強課堂活力
       教師對學(xué)生的興趣激發(fā)、情感激勵，重要的還是借助于語言表達來實現(xiàn)，因為語言激勵使用最直接、最廣泛，表現(xiàn)最明顯，效果也最突出。因此，在課堂中教師如果能恰當(dāng)?shù)剡\用趣味性的語言，不僅能調(diào)動學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，還可以促進學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，提高課堂效率，使學(xué)生由喜歡教師進而到喜歡上語文課，以積極的心態(tài)主動地參與到語文學(xué)習(xí)中。
　　尤其在低年級的語文教學(xué)中，教師運用幽默風(fēng)趣的語言，對縮短師生間的情感距離，活躍調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生情趣，增強親切感，加深印象，牢固知識，都具有十分重要的作用。
        三、改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣
       “教學(xué)有法，教無定法�！庇蟹ㄊ钦f教學(xué)有規(guī)律可循，無定法則是說沒有固定的方法。
       在教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的生動有趣、豐富多彩以及教學(xué)方法多樣、新穎、富于啟發(fā)性都能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看做內(nèi)心的滿足，而不是當(dāng)成一種負擔(dān)。由于小學(xué)生的年齡特點，如果教師總是使用單調(diào)的教學(xué)手段，容易引起學(xué)生的審美疲勞，使學(xué)生注意力不集中。在課堂上要讓他們乖乖的坐上四十五分鐘，不是一件容易的事情。要使小學(xué)生在整堂課上保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師不僅要想方設(shè)法激起學(xué)生的興趣，更要隨著課堂的縱深發(fā)展，調(diào)節(jié)思路，使小學(xué)生對課堂充滿新鮮感，將學(xué)習(xí)的興趣保持下去。
       比如，可以采用故事法、比賽法、演講法等，也可以借用多媒體，給學(xué)生播放音樂、視頻等引起學(xué)生興趣，使學(xué)生主動積極地融入到學(xué)習(xí)中來。
       同時，教師還要向?qū)W生適時指導(dǎo)，讓學(xué)生用眼觀察，動口交談，動腦思考，動手練習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。并留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點、亮點，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來�？梢�，改進教法，指導(dǎo)學(xué)法，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進語文教學(xué)深層次的改革，具有很重要的意義。
       語文課堂教學(xué)中，教師要使學(xué)生喜歡自己所教的東西，喚起課堂教學(xué)的活力，激趣的藝術(shù)當(dāng)然是多種多樣的。但不管怎樣激趣，都必須建立在激發(fā)學(xué)生認識事物的內(nèi)部動因上，樹立學(xué)生的自尊自信，驅(qū)動學(xué)生的知、情、意、行，從而達到煥發(fā)課堂生機提高語文課堂教學(xué)效率的目的。
                                                            （作者：河南省滑縣慈周寨鄉(xiāng)柿園小學(xué)）