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          讓班集體成為學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)的舞臺(tái)

          2013-02-28 14:34 文/孫瑞海 科技信息報(bào)、今日文教 2013.2.25 14版
              班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的搖籃,作為班主任,需要遵循學(xué)生心理成長(zhǎng)規(guī)律,要以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,把握并尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,因人制宜,因材施教,使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性在集體的交往中都得到不同程度的發(fā)展,讓班集體真正成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的大舞臺(tái)。
              一、努力促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成與發(fā)展
              班主任要深入調(diào)查研究,全面了解學(xué)生情況,既要了解學(xué)生的一般特點(diǎn),又要了解學(xué)生的個(gè)性差異,還要分析研究造成家庭、社會(huì)、歷史差異的各種原因。只有學(xué)生的個(gè)性得到充分尊重和發(fā)展時(shí),才能自主地思考、探究,才可能創(chuàng)新和超越,才能真正實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。班主任應(yīng)肯定學(xué)生的優(yōu)勢(shì),并根據(jù)他們的實(shí)際能力幫助他們?cè)O(shè)置目標(biāo),千方百計(jì)的為他們創(chuàng)設(shè)條件,使他們能體會(huì)到成功所帶來的喜悅,并在這種喜悅之中自我發(fā)展,自我奮進(jìn)。
              二、創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的班集體
              1.營(yíng)造集體心理氛圍,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
              為了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,班集體必須營(yíng)造支持性的心理氣氛,即:學(xué)生之間充滿自信、寬容和相互幫助;預(yù)防或消除防衛(wèi)性的心理氣氛,即:集體成員之間不信任、充滿恐懼感、敵意或斗爭(zhēng)的心理。在班集體中營(yíng)造支持性心理氣氛,關(guān)系到班級(jí)各方面的活動(dòng)和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方向,班主任工作作風(fēng)在營(yíng)造個(gè)性發(fā)展所需的群體心理氣氛中有著獨(dú)到的作用,朋友式的工作作風(fēng),可使班級(jí)的心理氣氛融洽、和諧,有利于學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的形成。
              2、創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)
              蘇霍姆林斯基指出“真正的教育是自我教育!弊灾鞴芾碛诮處熓且环N精神的解放,于學(xué)生是一種個(gè)性的綻放。班級(jí)教育要以學(xué)生全面發(fā)展為本,著力培養(yǎng)學(xué)生自主教育的意識(shí)和能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理,首先應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的信任與鼓勵(lì)。教師應(yīng)當(dāng)充分地相信學(xué)生,放開手腳,讓他們從一些小事做起,獨(dú)立地完成。其次,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理,還應(yīng)給予學(xué)生做決定的權(quán)利。這樣他們才能感覺到任務(wù)的艱巨,體會(huì)到自身的價(jià)值。如果一切決定仍由教師來做,那么學(xué)生參與自主管理就成一句空話。在班內(nèi)設(shè)立多個(gè)服務(wù)崗位,如班級(jí)圖書管理崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、紀(jì)律檢查崗、學(xué)習(xí)互助崗、小記者崗等,由學(xué)生自主管理。管理崗位人員通過毛遂自薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗的途徑產(chǎn)生,努力做到“人人有崗,個(gè)個(gè)盡責(zé),鼓勵(lì)兼崗,定期輪崗,真誠(chéng)服務(wù),各展所長(zhǎng)”,力求使每個(gè)學(xué)生在集體中都能獲得一個(gè)最適合自己發(fā)揮的角色,能夠?yàn)榧w出力、為大家服務(wù),能張揚(yáng)自己的個(gè)性特長(zhǎng)。實(shí)踐證明,在班級(jí)管理過程中學(xué)生的參與越多,他們的責(zé)任感就越強(qiáng),越有利于培養(yǎng)其創(chuàng)造性個(gè)性。
              3、開展豐富多彩的活動(dòng),搭建學(xué)生個(gè)性舞臺(tái)
              富有教育意義的班級(jí)活動(dòng),就是為集體成員提供一個(gè)良好的互動(dòng)情境,促進(jìn)他們成長(zhǎng)、成才。由此讓活動(dòng)成為學(xué)生熟悉的、喜歡的、真正屬于他們的活動(dòng),讓他們真正成為活動(dòng)的主人,從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性?梢悦嫦蛏鐣(huì)、面向他人、面向家庭,尋找適合服務(wù)的項(xiàng)目,比如參加社會(huì)公益勞動(dòng),樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會(huì)服務(wù)的思想,如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”“學(xué)當(dāng)一天家”“我們也有一雙手”“爭(zhēng)當(dāng)自理小能手”“管好自己的小天地”。
              總之,在班集體這樣一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)上,班主任要付出更多的心血和汗水,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件,讓班集體真正成為學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的舞臺(tái)。
              (作者:山東省諸城市城北職工子弟學(xué)校)

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