利用農(nóng)村泥土資源，促進幼兒發(fā)展

山東省淄博市臨淄區(qū)朱臺鎮(zhèn)寧王幼兒園        朱秀麗

在我們農(nóng)村，遍地都是隨手可取的泥土。近幾年來，我們幼兒園就利用這一資源，作為園本課程，開展泥工教學活動，在想象與制作中，體驗快樂。

每學期開始都要根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒園開展的主題活動來制定本學期泥工教學內(nèi)容。在活動時，先讓幼兒從認識泥工材料、泥土的特性到引導幼兒辨別泥土的能力。

幼兒在制作的過程中，讓孩子盡情的玩泥巴，從生活中最熟悉又讓幼兒感興趣的物體開始制作，如：冰糖葫蘆、棒棒糖；先把泥土放在手心，團圓,呈光滑的球狀，個個做好，然后用小棒串在一起。晾干的時候，涂上好看的顏色，做成一串串糖葫蘆�？梢詧F成圓形拉一下長，又出來一根根紅蘿卜；多搓幾下，變成一根根面條；卷一卷，變成孩子們喜歡的甜圈。在有趣生動的活動中，教師不加任何限制和示范，讓孩子大膽、無拘無束的表現(xiàn)，孩子感興趣時，感知力最強，便于掌握知識技能。

在幼兒掌握技巧的基礎上，采取由易到難的過渡，給幼兒想象的空間，給予他們肯定和鼓勵，使孩子們以飽滿的熱情和精力進行制作。首先，讓孩子掌握單個形體的基本捏法，設計好所需泥土的用量，使物體各部分的用量搭配好。如在橢圓形的上面加幾根搓條，可以變成“香香的面包”。又如把泥巴團圓、壓扁后，用瓶蓋、雪花玩具等材料壓上花紋，就變成“好吃的點心”。形體組合對孩子來講，相對難一點。在組合造型小雞和小鴨時，編成兒歌：橢圓身上捏尾巴，圓圓頭上粘眼睛，尖尖小嘴變小雞，扁扁嘴巴是小鴨，小鴨背著小雞來過河。這樣在孩子們制作的同時，鍛煉了幼兒的語言表達能力。

    每年的“六一”節(jié)，我們都要組織了以泥工制作為主題的家園聯(lián)誼活動，為幼兒提供一個展示自己又參與實踐的機會。

    泥工制作活動大大提高了幼兒的動手操作能力，還培養(yǎng)了幼兒觀察、思考、創(chuàng)造的能力，讓孩子們在活動中得到了快樂和滿足，使我們的孩子從小熱愛自然、熱愛生活。我們幼兒園會更好的開展好泥工活動，促進幼兒全面發(fā)展。