文／朱華

隨著學校教育信息化的深入發(fā)展，許多學校紛紛建立了自己的校園網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、“現(xiàn)代遠程教育資源”接收系統(tǒng)，使得網(wǎng)絡(luò)型多媒體教學課件的使用越來越廣泛。

       一、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學課件的制作原則 
         1、易操作原則 
        在設(shè)計、制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時，一是操作步驟不要太繁瑣，課件的使用不需要太多的預備知識，最好都以可執(zhí)行文件的形式存在，使學生既可以在網(wǎng)上直接瀏覽，也可以下載使用。二是操作界面不要太復雜，操作按鈕要清晰易見，提示信息要詳細、準確、恰當，不能讓學生把過多的精力放在應付如何操作上。 
      2、模塊化原則 
        從總的方面講，在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體教學課件時，要把它作為一個系統(tǒng)工程來對待，統(tǒng)籌計劃，整體考慮。但在具體制作時，則要分步、分塊實施，也就是把每個教學科目分解成數(shù)個模塊進行設(shè)計、制作，然后再連成一個整體。對課件進行模塊化設(shè)計，在維護時可以直接對某一需要改動的模塊進行修改，從而能夠有效降低課件不斷更新所帶來的麻煩。  
       3、小型化原則 
        由于網(wǎng)絡(luò)教學主要是通過計算機網(wǎng)絡(luò)傳遞教學信息、答疑解惑，網(wǎng)絡(luò)的帶寬和傳輸速度將直接影響到教學的實施。在網(wǎng)絡(luò)帶寬和傳輸速度一定的情況下，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學課件的大小對教學將具有較大的影響。在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體教學課件時，一方面要減小課件體積，對課件的容量加以規(guī)定，使每一個課件都不超過規(guī)定的大��；另一方面，對較大的課件可以分割成若干小的模塊，分別制作并建立鏈接，以此減小課件的體積。 
        4、網(wǎng)絡(luò)化原則 
        各網(wǎng)絡(luò)多媒體教學課件不能僅僅局限于獨立使用和完成某一單一的任務，而是要連成一個整體，形成四通八達的網(wǎng)絡(luò)，最大限度地為學生提供學習的空間。首先，各教學科目之間要進行鏈接，使學生能夠在多學科之間自由轉(zhuǎn)換，提高綜合運用多學科知識分析問題、解決問題的能力。其次，要在每一學科內(nèi)各知識點與資料庫之間建立鏈接，使學生在學到某一知識點時能夠找到與之相關(guān)的各類資料。 
       二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學課件的優(yōu)化設(shè)計 
        多媒體網(wǎng)絡(luò)教學課件的設(shè)計，就是要應用系統(tǒng)科學的觀點和方法，按照教學目標和教學對象的特點，合理地選擇和設(shè)計教學媒體信息，并在系統(tǒng)中有機結(jié)合，形成優(yōu)化的教學系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。其設(shè)計包括以下幾個方面： 
       1、以“學習者為中心”進行課件設(shè)計 
        多媒體課件設(shè)計只有注重對學習者的研究才能有的放矢，課件的設(shè)計思想是建構(gòu)主義學習理論，是以“學習者為中心”的設(shè)計。因而課件的教學設(shè)計要特別注意對學習者的一般特性進行分析，掌握學習者在各個階段表現(xiàn)出來的整體特征。從各方面提高學習者的學習興趣。其次，應當根據(jù)學習者的知識水平和接受能力組織教學內(nèi)容，過于困難的內(nèi)容都不易被學習者所理解和接受。
          2、注重形成性練習的設(shè)計，形成雙向交流系統(tǒng)。 
        根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容設(shè)計一些練習題，對學生進行考核，從了解學生對內(nèi)容的掌握程度起到強化，矯正的作用。形成性練習可以設(shè)計成問題提問的形式�？梢杂腥�種方式，即提問方式，應答方式和反饋方式。提問方式用于是非題，選擇題或填空題；應答方式要求一題一答， 適當給予提示，使得有較多的功機會，對應答結(jié)果判斷應與評分結(jié)合；反饋方式對學生的應答給予反饋評價，根據(jù)不用的情況分別做出“指出錯誤”,“要求重答”,“給出答案”,和“輔導提示”,等不同形式的反饋。  
         計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展，沖擊著傳統(tǒng)的教學方法和教學觀念。隨著計算機信息技術(shù)的高速發(fā)展，只有對傳統(tǒng)的教學方法與教學手段進行改革與調(diào)整，才能使教育教學跟上時代的步伐，才能使教學的動態(tài)過程最佳化。 

（作者單位：湖南省龍山縣召市鎮(zhèn)初級中學）