安陽縣呂村鎮(zhèn)第二初級中學(xué)   �？∮�

教材的改革自然要求我們采用新教學(xué)方法，才能達到新課標的要求。提高歷史教學(xué)水平，記憶力是重要的一環(huán)。近些年來，我在培養(yǎng)學(xué)生記憶能力方面作了點嘗試，取得了一些成效。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣是提高記憶能力的前提條件。

    首先，在導(dǎo)入新課上下功夫。好的開始，便成功一半。導(dǎo)入新課是歷史教學(xué)激活學(xué)生內(nèi)驅(qū)力不可忽視的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中運用故事、游戲激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生因動情而要學(xué)，或圍繞課文內(nèi)容提出問題，設(shè)置懸念，讓學(xué)生因探究而要學(xué)，或通過典型事例，貼近生活實際致使學(xué)生因關(guān)注要學(xué)。“三分鐘看歷史”這個教學(xué)環(huán)節(jié)就運用了這一原理，彌補了傳統(tǒng)的 “以教師為中心”的教育模式的不足，重新確定教師在教育過程中的角色地位。

其二，利用課文中的插圖加以渲染，烘托氣氛，把學(xué)生的興趣調(diào)動起來。

    其三，教師合理利用實物展示或者通過播放音像資料再現(xiàn)歷史場景，使學(xué)生猶如穿過時光隧道，親身感受和體驗到真實的歷史。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握幾種記憶方法，在培養(yǎng)能力上下功夫。

（1）培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件有節(jié)奏地復(fù)述，是提高記憶力良好的捷徑。時間、地點、事件是歷史基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵。不少學(xué)生裝采用機械記憶方法，收效不大，特別是中學(xué)歷史六冊一千多頁，所要記的夸大點說浩如煙海，因此培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏地復(fù)述是很重要的。奧斯曼土耳興起中有四次戰(zhàn)爭，我指導(dǎo)學(xué)生在有節(jié)奏地記住62-89-96-53。事件是“阿德里亞堡、科索沃、尼科堡、君士但丁堡”。將歷史知識分解去記，有節(jié)奏地復(fù)述，記憶效果是比較好的。復(fù)述后，老師略加點撥指出：前三件事發(fā)生在十四世紀，后者發(fā)生在十五世紀，然后再引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述：1362、1389、1396、1453，這種方法簡單易行，而且容易記住。

（2）利用簡單圖示指導(dǎo)學(xué)生加以記憶。

利用圖示，可以化繁為簡，連橫合縱，有利于提高空間識記能采用圖示方法，較好地解決了這一問題。簡圖繪制速度快，直觀性強，繪完后教師略加演示學(xué)生便可記住，天山北屬北庭都護府，以南屬安西都護府，四鎮(zhèn)中，上為碎葉，下為于闐，中為疏勒，安西都護府初設(shè)在高昌，后移至龜茲。廖廖數(shù)言把方位交待得清清楚楚，學(xué)生識記起來也得心應(yīng)手，而且不混淆。

（3）提高學(xué)生分析問題的能力。

結(jié)合時事分析法，學(xué)歷史就是要提高學(xué)生分析解決現(xiàn)實問題的能力，因此在教學(xué)過程中，我們就有必要把跟歷史有牽連的時事問題，放在歷史中去分析，把握問題的來龍去脈，才能把問題理解得精確、透徹。如由日本發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，就不難理解中韓兩國對日本首相小泉一郎參拜靖國神社的強烈抗議了。

三、指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶，在記憶的過程中加深理解。

在教學(xué)中，要想提高學(xué)生的記憶力，必須做到重點突出，抓住關(guān)鍵，解決難點。例如：十七世紀俄國彼得大帝改革，在課堂講述中，我從三方面入手：經(jīng)濟上——盛行農(nóng)奴制，工場手工業(yè)落后；政治上——目的是想向外擴張；措施——軍事，經(jīng)濟文化。講述時板書力求簡潔，綱目明了，板書繁雜反而不利于學(xué)生記憶。

要鞏固記憶水平，還必須在理解的基礎(chǔ)上提高記憶力，美國內(nèi)戰(zhàn)一節(jié)講析完后，一般學(xué)生對美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、概況、結(jié)果基本都掌握了，但是為了提高記憶水平，我給學(xué)生出了一個思考題“用史實說說美國內(nèi)戰(zhàn)為什么是第二次資產(chǎn)階級革命”。我作了簡單的提示：首先，獨立戰(zhàn)爭雖然打碎了殖民枷鎖，走上了資本主義發(fā)展道路，但不徹底，因為政權(quán)是資產(chǎn)階級和種植園主的聯(lián)合專政；其二，兩種經(jīng)濟制度的矛盾日益尖銳，從背景方面可以看出美國獨立戰(zhàn)爭沒有完成資產(chǎn)階級革命任務(wù)；其三，林肯代表資產(chǎn)階級利益，主張逐步廢除奴隸制，在內(nèi)戰(zhàn)中頒布的《解放黑人奴隸宣言》正體現(xiàn)了第二次革命的任務(wù)。綜上分析就不難看出，美國內(nèi)戰(zhàn)是第二次資產(chǎn)階級革命。

總之，新教材的教法多種多樣，變化無窮。以上是我本人的初步探計，不妥之處，敬請諸位賜教，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”