山東省淄博市臨淄區(qū)辛店中心小學(xué)           王麗芳

在具體教學(xué)過(guò)程中，不但要注重專業(yè)知識(shí)的傳授，而且還要重視美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，利用一切信息資源，實(shí)施審美教育,并要特別注重學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展，給學(xué)生足夠的自主空間和創(chuàng)造空間。美術(shù)教師只有在教學(xué)和生活中，不斷積累專業(yè)知識(shí)和人文修養(yǎng)，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，因地制宜，因材施教，才能真正起到塑造者、啟迪者的作用。

美術(shù)課堂中的情感教學(xué)，怎樣改革美術(shù)課中的教學(xué)？理念的轉(zhuǎn)變是深化教學(xué)改革的前提，更是關(guān)鍵。在課堂中要堅(jiān)持“以美育心，以心賞美”，特別注意在教學(xué)中的情感投入與心靈的交流、溝通，用欣賞的眼光去審視學(xué)生的每一幅習(xí)作；用朋友之心去關(guān)心、鼓勵(lì)、去激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，力求達(dá)到師生在教學(xué)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以取得最佳的教學(xué)效果。老師要做到:

(一)、角色互換，體驗(yàn)樂(lè)趣

首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生接受老師，自然而然就接受了老師的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。教師要把主角的位置讓給學(xué)生。要以學(xué)生為中心,教師應(yīng)該把自己當(dāng)做學(xué)生中的一分子，和學(xué)生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學(xué)生之間的距離，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生交流思想，把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來(lái)，并留一個(gè)空間，讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性體現(xiàn)出來(lái)。

(二)、以愛(ài)育人，以情感人

近代教育家夏丐尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，和諧的師生關(guān)系是促進(jìn)和保證教育過(guò)程順利進(jìn)行的前提條件。教學(xué)的成功與否不僅僅取決于教師，也取決于學(xué)生。沒(méi)有和諧的師生關(guān)系，教學(xué)很難產(chǎn)生預(yù)期的效果。良好的師生關(guān)系，不僅吸引了學(xué)生，也吸引了教師自身。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，能在很短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)會(huì)教師的意圖,而教師從中能獲得極大的心理滿足，在授課過(guò)程中更加投入，更加易于發(fā)揮，能夠順利流暢地完成教學(xué)任務(wù)，這樣的授課過(guò)程本身也是一種享受，是一種無(wú)法替代的心理滿足。

(三)、用心發(fā)掘，以理服人

教師在教學(xué)中要做到以理服人，特別是要注意轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分感受到成功所帶來(lái)的喜悅和自豪，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。千萬(wàn)不要用成人的眼光看待學(xué)生的美術(shù)作品，隨意否定學(xué)生的作品，否則學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，失去創(chuàng)造中的自由意識(shí)。實(shí)際上對(duì)于學(xué)生，不管作品完成的好壞，還是回答問(wèn)題準(zhǔn)確與否，只要他是用心完成的，都希望得到教師的肯定。做為教師，首先要肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，然后根據(jù)實(shí)際情況做出合理評(píng)價(jià)。

在美術(shù)教學(xué)中，情感教學(xué)的方法是千變?nèi)f化的，總而言之，不能離開心與心的交流和真誠(chéng)。從學(xué)生的角度出發(fā)，以真誠(chéng)的心去教學(xué)，相信會(huì)收到良好的效果。古人說(shuō)：“精誠(chéng)所至，金石為開”，相信只要有一顆執(zhí)著的心，博愛(ài)的心，學(xué)生對(duì)美術(shù)課的熱情會(huì)越來(lái)越高，教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越好。  

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和深入開展，時(shí)代對(duì)美術(shù)教育和美術(shù)教師提出了很多的要求。一個(gè)合格的美術(shù)教師除了要有較高的美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能外，還要有多方面的文化修養(yǎng)，這就要求美術(shù)教師以飽滿的熱情，高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感積極投身教學(xué)中去，只有這樣才能無(wú)愧于一個(gè)合格的新時(shí)期的美術(shù)教師。

教師既要知道如何工作，同時(shí)又要有多方面的生活情趣，善用休閑時(shí)間緩解工作壓力.只有心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生，才能適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求，以不斷的創(chuàng)新精神推動(dòng)素質(zhì)教育。

 新的形式下要求美術(shù)教師積極開發(fā)課程資源，用自己的頭腦來(lái)構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在具體教學(xué)過(guò)程中，不但要注重專業(yè)知識(shí)的傳授，而且還要重視學(xué)科間的聯(lián)系，利用一切信息資源，實(shí)施審美教育,并要特別注重學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展，給學(xué)生足夠的自主空間和創(chuàng)造空間。美術(shù)教師只有在教學(xué)和生活中，不斷積累專業(yè)知識(shí)和人文修養(yǎng)，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，因地制宜，因材施教，才能真正起到塑造者、啟迪者的作用。