愛與理解——讀《孩子們，你們生活得怎么樣？》有感

2010-01-29 21:58 范小楓科技信息報·今日文教

我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。我更慶幸自己能趕上我校推行的“教師個人成長”這一活動，因為這一活動，使我“被迫”督促自己每天讀10—20頁書，使我“被迫”讀到了前蘇聯(lián)作家山·A阿莫訥什維利著的《孩子們，你們生活得怎樣？》一書，并深深的被這本書所吸引，讀得愛不釋手。

《孩子們，你們生活得怎樣？》是作者根據(jù)長期進行沒有分數(shù)的教育實驗的成果寫成的描述小學教育的三部曲中的第二部。作者以一個教學班為例，以一個教師的自述和對教育問題的思考方式，生動、形象、具體、全面地敘述了他和他的學生在小學四年里的教學和教育活動的全過程。為我們呈現(xiàn)了師生之間親密美好的小學生活，從迎接孩子們初次接觸學校到彼此分離，作者傾注了無限的熱情和創(chuàng)造，他不僅領悟到了一個又一個教育的真諦，而且收藏了人間豐富的情感，這一切可以用一句話來說，那就是阿莫納什維利成功地將教育學變成了美學。全書通過孩子們的成長故事表達了作者所倡導的人道主義教育活動的三條原則，概括來講就是“理解、愛與引導”。教育活動的美將導致教育產品的美，在這三條原則的指導下，幫助孩子成長，必將會實現(xiàn)孩子們作為教育產品的美，也就是個性的完美發(fā)展，這正是作者人道主義對兒童個性關注的恰好體現(xiàn)。

讀完全書，我體會最深的就是：作為教師，要想教育好孩子們，首先要走近孩子；而走近孩子，只有愛心還是不夠的，更重要的是愛要建立在理解的基礎上。愛與理解是緊密相連的，心中無愛的人不會屑于理解他人，也不會把自己袒露給他人。同樣，一個教師如果心中充滿了對學生的愛，他就會有與學生們相互理解的沖動。作者通過教學與情感故事巧妙地透露了他發(fā)現(xiàn)的關于理解的秘密。“他們從我身上看到了他們的成長，我從他們身上看到了我的童年”�；氐阶约旱耐晔墙處熇斫鈨和淖詈们�，然而許多老師無法做到就是因為他們已經淡忘了自己的童年�；叵胱约旱倪^去，你就會明白孩子們?yōu)槭裁磿谧呃壤锱軄砼苋ゲ恢＞�，為什么有時會面露愁色，你會知道孩子們喜歡什么，厭惡什么。作者經常把自己童年的經歷講給孩子們聽，孩子們會從中受到啟發(fā)。“我應該帶著自己的童年來到他們中間，這使我成為他們自己人的保證”。

在愛與理解的基礎上，阿莫納什維利為孩子們創(chuàng)造了人性化的環(huán)境，對兒童的引導也就很容易了。這一點在阿莫納什維利對在學習和生活中有困難的兒童的特殊幫助上尤其得到體現(xiàn)。“如果一個兒童學習有困難，而我們確實想幫助他，那么最主要的事——我們應該從何入手，什么是我們應該始終不渝的信守的原則——這就是使他能感到，他像所有其他兒童一樣，也是有才能的，他也有自己特殊的天賦。”他主張用燃燒的“篝火”把分數(shù)消滅掉，因為，一直以來，分數(shù)是對學校教育的最大障礙，孩子們對這個大“權威”恐懼、憎恨，分數(shù)毀壞著教師對孩子們的善意和關懷，尤其導致了面臨困難的學生們可怕的自卑和絕望。