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          首頁>>班主任工作>> 如何形成良好的班集體 正文

          如何形成良好的班集體

          2012-03-05 10:17 薛德華 戴春香 劉淑華 2012年3月5日今日文教23版

          山東省安丘市大汶河開發(fā)區(qū)為善小學(xué)  薛德華   戴春香  劉淑華 

          【摘要】:班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)率,是班級(jí)的靈魂。如何形成一個(gè)良好的班集體?要求班主任教師要有親和力、善于抓住關(guān)愛的時(shí)機(jī)、還要有讓學(xué)生敬佩之處,另外教師還要想辦法發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量,適當(dāng)提供個(gè)性發(fā)展的天地。

          【關(guān)鍵詞】優(yōu)良   親和力   敬佩   核心力量

             

          正文班集體是學(xué)生成長的重要園地,班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)率,是班級(jí)的靈魂 ,優(yōu)良的班集體學(xué)生健康成長的樂園。如何形成良好的班集體?這是縈繞在無數(shù)的班主任(尤其是年輕班主任)心頭的一大題。下面我談?wù)勛约?/SPAN>幾點(diǎn)不成熟的做法:

            一、主動(dòng)架設(shè)溝通的橋梁。

          人是有自尊的,每個(gè)人都在千方百計(jì)的保護(hù)自己的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)誤,這是常有的事,他們就是在這么多的挫折中不斷地走向成熟,因此,師生間不僅要有“師生”的關(guān)系,更要有“朋友”的關(guān)系。對于學(xué)生犯錯(cuò)誤我應(yīng)將他一棍子打死,而是要給他改正的機(jī)會(huì)。給他一個(gè)較為寬松的環(huán)境,讓他做深刻的反思。教師在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻做好引導(dǎo)工作,懲前毖后、治病救人。教師希望自己是嚴(yán)師,能確立自己的威信,但我認(rèn)為,很多時(shí)候我們需彎下腰,聽聽他們的解釋,與學(xué)生交流一下你的思想,也許你能發(fā)現(xiàn)解決問題新的思路。

          二、充分營造民主的氛圍。

          作為班主任,雖有決定班中大小的事務(wù)的權(quán)利,但我時(shí)常把這些權(quán)利給學(xué)生。一個(gè)班集體中,班主任的意愿只是自己一個(gè)人的;而學(xué)生的意愿是幾十個(gè)人的,讓學(xué)生合理決定班級(jí)的事情,這才有利于整個(gè)班集體的融洽。因此,我很注重在學(xué)生中開展民主活動(dòng)。例如:選舉班干部,評(píng)選三好學(xué)生時(shí),讓學(xué)生決定他們心目中的人選;當(dāng)有學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),讓其他學(xué)生指出該生的缺點(diǎn);當(dāng)有學(xué)生表現(xiàn)突出時(shí),讓其他學(xué)生挖掘該生的優(yōu)點(diǎn);樣,學(xué)生才能真正感受到自己在班中存在的價(jià)值,才能在班集體的事務(wù)中更積極地參予。也才能在班級(jí)中凝聚起一股團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上的力量。 
               三、善于抓住關(guān)愛的時(shí)機(jī)。 
             當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到困難、挫折時(shí),可能會(huì)表現(xiàn)得消沉、頹廢。時(shí)哪怕你僅僅倒給他一杯熱水;問問他要不要老師幫忙;向他投去一個(gè)關(guān)切的眼神或報(bào)以理解的微笑……學(xué)生的心田皆會(huì)涌起一股暖流,并由此永遠(yuǎn)地記住你。愛的力量是無窮的。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師也應(yīng)動(dòng)之以情,曉之以理,要讓學(xué)生明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你,是為你著想才因此嚴(yán)格要求……這樣,在“嚴(yán)師”面前學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或被歧視情緒,而是理解老師的苦心。

          精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果!皫煇壑摹比鐭o聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生的心靈,并實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,教給了學(xué)生如何愛別人。

          四、適當(dāng)提供個(gè)性發(fā)展的天地。

          課堂不是教師表演的舞臺(tái),而是師生之間交流、互動(dòng)的舞臺(tái);課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所課堂不只是傳授知識(shí)的場所,而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場所課堂不是教師教學(xué)行為模式化運(yùn)作的場所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。將課堂還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,這是新課程改革中重要的一環(huán)。我們都在努力探索如何改變過去那種以教師的教為主的局面,學(xué)生也再變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

          五、教師要發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量
          一個(gè)良好的班集體,必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心力量,   怎樣 建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心?關(guān)鍵要抓好選拔和培養(yǎng)這兩個(gè)主要環(huán)節(jié)。選拔好班干部是建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心的組織保證。因此,要把那些思想素質(zhì)好、作風(fēng)正派、工作熱情主動(dòng)、學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、在學(xué)生中有一定威信并有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生選拔到班委中來,作為班主任老師的好幫手是關(guān)鍵。
               總之,良好班集體的形成并非一朝一夕,它需要學(xué)生長期努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo)。

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