貴州省余慶縣長(zhǎng)征小學(xué)  朱思俊

村級(jí)邊遠(yuǎn)學(xué)校學(xué)生，大多存在著營(yíng)養(yǎng)不良。給身體的發(fā)育帶來(lái)了終身的影響。重視學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)是關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要問(wèn)題。特別是邊遠(yuǎn)村級(jí)分校的學(xué)生，普遍存在營(yíng)養(yǎng)不良。注重他們的營(yíng)養(yǎng)，使孩子健康成長(zhǎng)是不可忽視的，是教育發(fā)展的根本。

造成邊遠(yuǎn)村小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良的因素是多方面的，筆者從以下幾個(gè)方面談?wù)劇?/SPAN>

一、村級(jí)小學(xué)生偏食引起營(yíng)養(yǎng)不良。

村級(jí)小學(xué)生由于家庭條件所限，偏食現(xiàn)象嚴(yán)重。村級(jí)學(xué)校學(xué)生條件都處于條件比較艱苦的地區(qū)，父母過(guò)于忙家活，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間來(lái)照料孩子。再加上經(jīng)濟(jì)所限制，存在著孩子飽一頓，餓一頓的現(xiàn)象。父母有時(shí)間弄一頓飯，這頓飯合孩子的口味，孩子便大飽一頓。但多數(shù)孩子是自己弄吃的，這樣就存在著孩子對(duì)生活很隨便，再加之多數(shù)孩子不會(huì)有飲食上的正確搭配。長(zhǎng)期下來(lái)孩子就出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良的現(xiàn)象。還有些孩子早上不吃飯就到學(xué)校學(xué)習(xí)，造成學(xué)生偏食嚴(yán)重，存在營(yíng)養(yǎng)不良。我聽(tīng)到許多家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在家里偏食，菜不合口味而不吃飯就來(lái)上學(xué)。然后家長(zhǎng)擔(dān)心又重新弄飯送到學(xué)校。特別是留守兒童，他們住在親戚家，在學(xué)習(xí)上和生活上都缺少父母的照顧，多數(shù)親戚每次詢(xún)問(wèn)的都是孩子的分?jǐn)?shù)而沒(méi)有過(guò)問(wèn)孩子營(yíng)養(yǎng)方面和精神生活方面的問(wèn)題。孩子在缺少營(yíng)養(yǎng)的情況下存受著過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和精神壓力。失去產(chǎn)快樂(lè)的童年。

二、過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)使學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良。

村級(jí)小學(xué)由于學(xué)習(xí)條件差。學(xué)生自身見(jiàn)識(shí)太少，大多智力低下。比起條件好的學(xué)生，他們畢竟存在著智力上的差異，但學(xué)生的成績(jī)也得與條件優(yōu)越學(xué)校排名評(píng)比。教師不得不采取持久戰(zhàn)，自己苦著也得讓學(xué)生苦著的競(jìng)爭(zhēng)精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高壓的學(xué)習(xí)要求。學(xué)習(xí)采取機(jī)械的重復(fù)的抄寫(xiě)背。因?yàn)閷W(xué)生要獲得高分，必須得應(yīng)試教育。學(xué)生成績(jī)只有在學(xué)生多讀多背的情況下，積累較多的知識(shí)而獲取高分。這樣“背多分”的形式完全把學(xué)生當(dāng)成盛裝知識(shí)的容器。好像要讓學(xué)生把所有的知識(shí)都裝在大腦這個(gè)容器里。就拿我校2011年小學(xué)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)吧。由于學(xué)校的考評(píng)制度要拿全鎮(zhèn)名次來(lái)考核評(píng)比。教師的心理壓力十分沉重。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)學(xué)生成績(jī)名次自然就成了教師的生命線，一旦成績(jī)名次下降，就意味著職稱(chēng)失聘。所以教師不得將學(xué)生控制在緊張的學(xué)習(xí)中。由于這里學(xué)生獲取知識(shí)的渠道狹窄，學(xué)生只得死抄死記死背的持久戰(zhàn)術(shù)。語(yǔ)文從三年級(jí)到六年級(jí)的古詩(shī)、古文抄寫(xiě)若干遍，作文一種內(nèi)容上每類(lèi)的選上幾篇范文，抄寫(xiě)若干遍，要達(dá)到非常的熟練。英語(yǔ)從三年級(jí)起到六年級(jí)所學(xué)的單詞抄寫(xiě)個(gè)十遍百遍，月考中達(dá)不到老師規(guī)定的分?jǐn)?shù)，差一分，將整張?jiān)嚲沓瓕?xiě)數(shù)遍。學(xué)生課間、中午手捧書(shū)本，處于緊張的讀背之中。一個(gè)學(xué)習(xí)中上等的學(xué)生反應(yīng)，她們的作業(yè)每晚都要做到晚上十一點(diǎn)才能做完。學(xué)生這樣過(guò)度的疲勞學(xué)習(xí)，到至學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)不良。醫(yī)學(xué)上不是有句“久視傷血”嗎？過(guò)度的疲勞學(xué)習(xí)是會(huì)使學(xué)生營(yíng)養(yǎng)跟不上。學(xué)生身心健康造成極大的影響。這樣一來(lái)，結(jié)果我校六年級(jí)三十三名學(xué)生中有十幾名學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)頭暈，頭疼，胃疼等不適反應(yīng)。其中有五名學(xué)生在校經(jīng)常暈倒在教室里，得叫幾名學(xué)生趕緊弄到辦公室休息一個(gè)小時(shí)左右才能蘇醒過(guò)來(lái)。陳青青在涼風(fēng)小學(xué)參加小學(xué)畢業(yè)考試時(shí)都還暈倒在考場(chǎng)上。任軍，麻詩(shī)娟等好幾名同學(xué)的視力下降。這些都是由于學(xué)生的過(guò)度疲勞學(xué)習(xí)，學(xué)生身體需要的營(yíng)養(yǎng)跟不上造成的。

三、學(xué)生缺少鍛煉造成學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)不良。

村級(jí)學(xué)校教學(xué)設(shè)施欠缺，學(xué)生不能快樂(lè)地鍛煉身體。多數(shù)都是單調(diào)的鍛煉方式。在教師強(qiáng)制下做一些學(xué)生無(wú)興趣的活動(dòng)。就拿我校來(lái)說(shuō)，近二百名學(xué)生只有比一塊球場(chǎng)還大一點(diǎn)的活動(dòng)場(chǎng)所。學(xué)生無(wú)法做一些體育技能性的活動(dòng)。體育課也只能是在球場(chǎng)壩中做做立定跳遠(yuǎn)、在操場(chǎng)上跑圈之類(lèi)的體育活動(dòng)，學(xué)生無(wú)法達(dá)到體育鍛煉目的。學(xué)生體循環(huán)中存在廢物排不出去，身體素質(zhì)下降，造成學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良。

總之，造成學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良是多方面的，注重學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題是關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)中不可忽視的問(wèn)題。