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          把思想教育工作做到小學(xué)生的心坎上

          2012-06-04 15:20 劉洲海 2012年6月4日今日文教A2版

          劉洲海

               德育是社會(huì)主義學(xué)校教育的重要組成部分,在學(xué)校全部工作中起著統(tǒng)帥和保證作用,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,這是社會(huì)主義的教育性質(zhì)決定的,必須引起高度重視,切實(shí)抓好。而小學(xué)階段是養(yǎng)成教育的最佳年齡期,抓好這個(gè)階段的教育,對(duì)少年兒童良好思想品德和行為習(xí)慣的形成至關(guān)重要。這里重點(diǎn)談一談我們是怎樣協(xié)調(diào)各種教育力量,形成德育合力,抓住特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想教育的體會(huì)。
                   一、德育是教育者培養(yǎng)受教育者的教育德育是一項(xiàng)塑造人的靈魂的系統(tǒng)工程,學(xué)校則是學(xué)生接受教育的主要渠道。要實(shí)施學(xué)校德育,首先應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)組織性、計(jì)劃性。從黨政組織到少先隊(duì)組織,從領(lǐng)導(dǎo)到教師,都必須圍繞著德育任務(wù)發(fā)揮各自的功能,有計(jì)劃而協(xié)調(diào)地開(kāi)展工作。為此,我校建立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組。按照《小學(xué)德育綱要》的目標(biāo),以新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,按年級(jí)、分層次提出德育目標(biāo)、教育內(nèi)容、具體措施和要求,再由少先隊(duì)、班主任制訂出具體計(jì)劃,實(shí)施落實(shí)。幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,班主任又兼中隊(duì)輔導(dǎo)員,是德育活動(dòng)的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任責(zé)任心的強(qiáng)弱、工作的好壞,直接影響到德育的效果。為了增強(qiáng)班主任的責(zé)任感,我們從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌、路隊(duì)、兩課、兩操及大、小型活動(dòng)等方面,制訂了《班級(jí)管理量化條例》。
                  二、讓德育到位,是全面發(fā)展的需要。小學(xué)生思想活躍,可塑性大,要提高德育效果,就要更新觀念,不斷地研究發(fā)展變化中的學(xué)生。既不能用成人的辦法對(duì)待學(xué)生,也不能用過(guò)去對(duì)待學(xué)生的教育方法對(duì)待今天的學(xué)生。要深入實(shí)際,調(diào)查研究,切實(shí)把握住學(xué)生的思想脈搏,力求做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。對(duì)于我們抓德育工作,首先是通過(guò)召開(kāi)班主任研究會(huì),積極討論,參加班隊(duì)會(huì)活動(dòng),與學(xué)生談心,找家長(zhǎng)座談等方式,掌握住學(xué)生在一段時(shí)間里的思想狀況和出現(xiàn)的帶有傾向性的問(wèn)題,把握住整個(gè)學(xué)校學(xué)生的思想動(dòng)向。然后,與中隊(duì)輔導(dǎo)員共同磋商,一起研究制定相應(yīng)的行之有效的教育措施,使大家明確每一個(gè)階段,每一個(gè)層次德育工作的任務(wù)和重點(diǎn)。最后,根據(jù)所掌握的學(xué)生思想實(shí)際狀況,開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)從大處著眼,從小處入手,抓住特色,把思想教育落到實(shí)處。
                三、建立德育管理網(wǎng)絡(luò)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,學(xué)生思想品德的形成,是在學(xué)校、家庭、社會(huì)這個(gè)大教育環(huán)境中,這個(gè)環(huán)境的整體性功能對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著決定性的作用。也就是說(shuō),學(xué)生的成長(zhǎng)不單是學(xué)校教育的結(jié)果,在他們成長(zhǎng)過(guò)程中必然會(huì)受到來(lái)自家庭、社會(huì)等各種教育因素的影響。我們加強(qiáng)小學(xué)德育工作,必須注意對(duì)家庭、社會(huì)的研究。我校德育工作的實(shí)踐證明:學(xué)校、家庭、社會(huì)教育目標(biāo)不一致,就會(huì)嚴(yán)重影響教育的效果。那么,怎么才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育一體化呢?我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意協(xié)調(diào)各種教育力量,使德育工作形成整體合力。我們的做法是:第一,要求班主任每學(xué)期家訪(fǎng)人次不少于本班學(xué)生的五分之三,期末檢查《家訪(fǎng)記錄》,以此作為考評(píng)班主任的主要內(nèi)容之一。同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家訪(fǎng),建立聯(lián)系卡,向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)家庭教育的知識(shí),提出對(duì)學(xué)生德育的目標(biāo)及要求;第二,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加重要的學(xué)校教育活動(dòng)、節(jié)日文藝匯演等,使其了解學(xué)校的教育內(nèi)容和子女的表現(xiàn)情況;第三,請(qǐng)有關(guān)單位協(xié)助建立德育網(wǎng)絡(luò)。我們與
          司法所建立了聯(lián)系制度。聘請(qǐng)有關(guān)同志擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,經(jīng)常請(qǐng)他們來(lái)作法制教育報(bào)告會(huì),參與重要的教育活動(dòng)。這樣增強(qiáng)法律意識(shí),使他們萌發(fā)了為保衛(wèi)和建設(shè)祖國(guó)而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

          (作者單位:山東省安丘市景芝鎮(zhèn)由方小學(xué))

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