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          素質(zhì)教育呼喚有魅力的教師

          2012-01-09 17:43 尹祚玖 史紅偉 2012年1月9日今日文教A7版

            山東省東平縣接山鎮(zhèn)夏謝小學(xué)  尹祚玖

          山東省東平縣接山中心小學(xué)  史紅偉

          隨著素質(zhì)教育的深入,做一個有魅力的教師需練好五種內(nèi)功

          一是要具有現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合能力,F(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合是新課程改革的一大焦點,也是改變傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的重要標(biāo)志,F(xiàn)在,佛山中學(xué)已經(jīng)完善了多媒體教學(xué)系統(tǒng),教師可以在教室里運用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)以及課件實行更加科學(xué)高效的教學(xué),而實現(xiàn)這一整合的關(guān)鍵是教師,教師的信息素養(yǎng)、技能準(zhǔn)備決定了信息技術(shù)應(yīng)用的程度和效果,其前提是能熟練運用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)以及進行課件制作等。

          二是要提高教師的語言評價能力。優(yōu)秀教師從來就是激勵成功的大師,新課改要求教師成為這樣的激勵大師。激勵是一門藝術(shù),也是新課程思想的具體體現(xiàn)。體態(tài)、動作、表情、語言,無聲的、有聲的,都可以激勵學(xué)生?扇缃,課堂上卻常聽到干癟空洞的評價語言:你真行、你非常聰明等。甚至有的整堂課在棒、棒、棒!你真棒這樣毫無內(nèi)涵的評價語聲中淹沒。這反映出教師中存在著這樣一些問題:語言貧乏、思想蒼白、文化缺失。

          三是課程的開發(fā)與實施能力。新課程改革實行三級課程管理政策,我校也進行了行之有效的校本課程開發(fā),而校本課程開發(fā)與實施客觀上要求教師不僅要思考怎么教的教學(xué)問題,同時需要思考教什么的課程問題。為了成功地開發(fā)適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)需求的課程,教師需要掌握基本的課程開發(fā)和實施技能。這對所有教師來說都是一個全新的學(xué)習(xí)和發(fā)展領(lǐng)域。

          四是課堂的駕馭能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師駕馭課堂的能力就是教師必須要修煉的內(nèi)功之一。然而,新的課程改革對教師的課堂駕馭能力提出了更高的要求,如何激發(fā)學(xué)生的主動性、如何駕馭新課改后的課堂、如何讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)等等,都是考驗教師的基本功之一。

          五是教育的科研能力。課程改革提出許多新的教育思想和目標(biāo),都有待實踐的檢驗,而最終的檢驗者應(yīng)是一線教師。教師能否擔(dān)當(dāng)?shù)昧诉@樣的角色,取決于教師的研究意識。另外,新課程需要改變過去灌輸?shù)慕虒W(xué)行為習(xí)慣,要求教師有一種創(chuàng)新、反思的科研精神。

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