山東省東平縣接山鎮(zhèn)徐坦小學(xué) 胡維航 鄒靜

葉圣陶先生曾說(shuō)過：“身教最為貴，知行不可分�！边@里的“身教”即是指教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生做出榜樣，在潛移默化中擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)盡的德育工作義務(wù)。 

第一要親和。親其師，信其道。師生情感融洽，易于交流就能讓師生之間親近和諧，教學(xué)相長(zhǎng)。這其實(shí)就是以愛和奉獻(xiàn)作為基礎(chǔ)的師德表現(xiàn)——愛祖國(guó)、愛人民、愛學(xué)生，也愛我們自己；奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)教育事業(yè)、奉獻(xiàn)知識(shí)、當(dāng)然也奉獻(xiàn)我們自己。只有教師抒大愛，學(xué)生才能將此愛發(fā)揚(yáng)光大，教師的道德示范作用也才能在教師的日常教學(xué)工作中得以延伸。 

第二要實(shí)在�？迫谓處熣宫F(xiàn)在學(xué)生面前的應(yīng)該是一個(gè)老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事的人，這樣實(shí)在的榜樣最易被學(xué)生所接受！誠(chéng)實(shí)守信是公民道德建設(shè)的基本要求，說(shuō)得到、做得到應(yīng)成為我們教師奉行的人格標(biāo)準(zhǔn)之一，用實(shí)際行動(dòng)與自身的言行保持一致，做學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，自己率先做到。正如烏申斯基所言：“任何章程和任何綱領(lǐng)，任何人為的管理機(jī)構(gòu)，無(wú)論他們?cè)O(shè)想的多么精巧，都不能代替人格在教育事業(yè)中的作用�！�

第三要感染。我們長(zhǎng)期生活在幾十雙，甚至上百雙、千雙純潔的眼睛的注視中，這種特殊而具體的、生動(dòng)的、鮮明的人格榜樣形象很容易感染學(xué)生，引起情感上的共鳴，故能在道德教育中起到不可低估的作用。的確，教師人格魅力榜樣正是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，浩瀚大海上的“航標(biāo)燈”。以情動(dòng)人，正是教師人格力量的作用所在，是教師道德示范深入學(xué)生心靈的教育力量所在。