文／何衛(wèi)瓊

      基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)追求返樸歸真的理念，將數(shù)學(xué)教學(xué)直觀化、精簡(jiǎn)化；精、簡(jiǎn)、樸、實(shí)才是數(shù)學(xué)的本質(zhì)；教學(xué)的本質(zhì)不是展示教師的才華，而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們的國(guó)情決定了，
一些地區(qū)和學(xué)校不同程度缺乏引進(jìn)課程資源的條件。因此，教學(xué)效果的好壞并不單純靠教學(xué)手段的現(xiàn)代化，而重要的是要精心設(shè)計(jì)，在課堂上引導(dǎo)得法與巧妙駕馭。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該返樸歸真，應(yīng)該擯棄教學(xué)手段的花俏，追求教學(xué)方法的得當(dāng)和自然，教師在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究和課堂教學(xué)中只要能真正認(rèn)識(shí)，并靈活運(yùn)用最基本的數(shù)學(xué)方法，跳出了把數(shù)學(xué)當(dāng)作知識(shí)、題目傳授的陳舊理念，化“枯燥無(wú)味”為“生動(dòng)活潑”，化“灌輸模仿”為“順?biāo)�推舟”就是把握住了新課程改革的方向，達(dá)到課課程改革的目的了。
      洗盡鉛華，回歸自然，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。教師在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究和課堂教學(xué)中如何真正認(rèn)識(shí)并靈活運(yùn)用最基本的數(shù)學(xué)方法，可作好如下幾點(diǎn)：1. 我們教師要正確處理用好教科書和引進(jìn)相關(guān)資源的關(guān)系。隨著新課改的實(shí)施，許多老師由以前的以本唯本直至現(xiàn)在的冷落課本。特別是在公開課上，很少有老師再用課本上的例子，大家都在忙著到處找例子，我想，工作在一線的老師有那么多時(shí)間和精力天天大海撈針去例子換例子嗎？我覺(jué)得重要的是探尋例子背后的數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)思想。   
      我們?cè)诮虒W(xué)中既不要像以前那樣以本唯本，也不能冷落課本。而應(yīng)該是尊重教材，認(rèn)真研究教材，挖掘教材設(shè)計(jì)意圖，真正抓住教材所想實(shí)現(xiàn)的教學(xué)本質(zhì)，用好教科書，落實(shí)教材的基本要求。當(dāng)然課堂教學(xué)不僅僅是以教材為中介，更是以教學(xué)資源為中介，在教學(xué)中，要適當(dāng)引進(jìn)相關(guān)課程資源，重視學(xué)科間的聯(lián)系，做得好，會(huì)加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。2. 教學(xué)應(yīng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明實(shí)用，教學(xué)手段應(yīng)有實(shí)效�，F(xiàn)在的有些教師認(rèn)為有用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段達(dá)不到新課改的要求 ，片面追求形式，使一些課過(guò)于“華彩”，而這樣的課使得我們第一線的教師，只能遠(yuǎn)觀而不能褻玩焉，對(duì)于我們一線的教師而言，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段 “該用則用”。不必用的完全可用傳統(tǒng)教學(xué)手段，無(wú)需浪費(fèi)人力物力制作多媒體課件等，任何的數(shù)學(xué)課堂，都應(yīng)牢記一點(diǎn)：學(xué)生能說(shuō)的，要盡量讓學(xué)生說(shuō)；學(xué)生能做的，要盡量讓學(xué)生做。
      總之 “返樸歸真”就是著重于教學(xué)生以基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，而不拘泥于抽象的形式。老師們要用好教科書，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。不追求表面的花里胡哨，不追求時(shí)髦，課堂上引導(dǎo)得法與巧妙駕馭，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、思維活躍、知識(shí)扎實(shí)，真正的理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí)才是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的根本。
（作者：湖南龍山縣里耶小學(xué)）