政治教學(xué)中的電教資源與運(yùn)用的研究

        摘要：目前，社會(huì)已進(jìn)入高度的信息時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境是以黑板加粉筆為主體的。它制約著教學(xué)的組織形式、教學(xué)的活動(dòng)形式、教學(xué)軟件的構(gòu)成形式、教學(xué)的管理方式等等。而多媒體教育技術(shù)的發(fā)展為思想品德教學(xué)改革帶來(lái)了新的契機(jī)。本文試圖從多媒體對(duì)思想品德教學(xué)的影響、運(yùn)用方法以及運(yùn)用過(guò)程中如何避免偏差作出有益探索。
      一、如何在政治課中運(yùn)用多媒體技術(shù)
      1、利用錄音，渲染課堂氣氛。初中生的情感特點(diǎn)是熱烈、真摯、易感染、易激動(dòng)，學(xué)生的心弦一旦被觸動(dòng)，就會(huì)激情滿懷，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)憎，教師可根據(jù)思想政治課的教材，并結(jié)合青少年的這一情感特點(diǎn)，采用錄音手段，解決一些教學(xué)中的疑難問(wèn)題。例如，在講授九年級(jí)教材中的《共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花》的內(nèi)容時(shí)，由于學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題離自己的生活太遠(yuǎn)，可能不感興趣，反映較冷漠，因此，在課前先讓學(xué)生聽(tīng)韓紅的《天路》，這首歌是專門為青藏鐵路而制作的，從歌詞的描繪中反映出建設(shè)青藏鐵路的艱辛以及該工程對(duì)于西藏人民生活改善所帶來(lái)的巨大的作用，足以讓學(xué)生心潮澎湃，激動(dòng)不已，從而激發(fā)起學(xué)生重視民族團(tuán)結(jié)的熱情。
     2、利用投影，再現(xiàn)情景、加深理解。投影教學(xué)形象、直觀，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué)，使學(xué)生學(xué)得快，記得牢。因此教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用投影教學(xué)，可以起到突破難點(diǎn)、加深理解的作用。例如，在講授八年級(jí)教材的《關(guān)愛(ài)社會(huì)》中“日新月異的社會(huì)發(fā)展”的教學(xué)時(shí)，涉及到我國(guó)在不同時(shí)期所取得巨大成就，可以通過(guò)投影圖表從“吃穿住用”等方面列出家庭在不同時(shí)期的生活狀況，讓學(xué)生結(jié)合自己家的情況來(lái)完成圖表，這使學(xué)生掌握的內(nèi)容變得具體、形象、直觀，有利于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)黨的改革開(kāi)放政策對(duì)于中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的巨大意義。
      3、利用影像，聲畫(huà)并茂、突破重點(diǎn)難點(diǎn)。影像中的畫(huà)面色彩豐富，真實(shí)傳神，能充分體現(xiàn)語(yǔ)言文字所表達(dá)的內(nèi)容，加上其扣人心弦的聲響，就更具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如，在復(fù)習(xí)九年級(jí)教材的《民族精神代代傳》這一內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)多媒體把全國(guó)人民面對(duì)突如其來(lái)的汶川大地震時(shí)團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力、共同抗震救災(zāi)的感人場(chǎng)面展示出來(lái)，打破對(duì)抽象概念簡(jiǎn)單說(shuō)教的傳統(tǒng)模式，以鮮活的事實(shí)感染學(xué)生，以動(dòng)人的場(chǎng)面觸動(dòng)他們的靈魂，讓學(xué)生深刻體會(huì)抗震救災(zāi)精神是民族精神新時(shí)代的體現(xiàn)。
      二、政治課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教育技術(shù)應(yīng)注意的問(wèn)題
在政治課堂教學(xué)中要使多媒體技術(shù)發(fā)揮正確使用，必須運(yùn)用現(xiàn)代教育理論做指導(dǎo)制作和使用課件，才能使課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以要注意以下幾點(diǎn)：
      1、更新觀念，重新認(rèn)識(shí)教育目的。教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，而知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的經(jīng)濟(jì)，是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、儲(chǔ)存、消費(fèi)之上的經(jīng)濟(jì)形式，這種形式的發(fā)展動(dòng)力，不再是土地、資本和勞動(dòng)力，而是知識(shí)，是人的綜合素質(zhì)。我們?cè)谒枷肫返抡n堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅是為了活躍課堂氣氛，更主要的是為提高學(xué)生的認(rèn)知能力，為在課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)教育目的服務(wù)。
      2、恰當(dāng)運(yùn)用，找準(zhǔn)使用最佳切入點(diǎn)。多媒體是一種教育技術(shù)，是一種傳播媒介，它是服務(wù)于我們教學(xué)活動(dòng)的。教師能否遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的課件，能否找準(zhǔn)多媒體與學(xué)生理解語(yǔ)言的最佳結(jié)合點(diǎn)，在課堂恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間展現(xiàn)給學(xué)生，是我們應(yīng)用多媒體技術(shù)的關(guān)鍵。例如，我們?cè)谥v《明辨是非》一課時(shí)，學(xué)生普遍理解每個(gè)公民心中都要有“良知的標(biāo)尺”，要求學(xué)生思考“良知是不是等于是非對(duì)錯(cuò)”，通過(guò)播放《東郭先生與狼》的故事視頻，有助于學(xué)生理解“正確的是非善惡觀”真正含義。這里課件的展示時(shí)機(jī)就是學(xué)生認(rèn)識(shí)的最佳結(jié)合點(diǎn)，是應(yīng)用多媒體的關(guān)鍵。
      綜上所述，只有正確地認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)在政治課教學(xué)中的作用，恰如其分的應(yīng)用到政治課教學(xué)中，才能實(shí)現(xiàn)以媒傳知、以媒生情。才能為學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的重點(diǎn)、難點(diǎn)服務(wù)，才能發(fā)揮多媒體在政治課教學(xué)中的作用，更好的服務(wù)于我們政治課教學(xué)。