淺談高中美術(shù)教學(xué)中如何應(yīng)用多媒體教學(xué)

      新課標(biāo)下，傳統(tǒng)單一的美術(shù)課堂教學(xué)模式不能達(dá)到教學(xué)內(nèi)容形象化和生動(dòng)化的要求，但是運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，以其高效、快捷、全面?zhèn)魇谥�識(shí)，保存、收集資料相互交流等優(yōu)勢(shì)，極大地促進(jìn)了整個(gè)教學(xué)的改革和發(fā)展。多媒體技術(shù)的運(yùn)用把老師的單方面講課改變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)學(xué)，使美術(shù)課堂變得豐富多彩，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗诟咧忻佬g(shù)教學(xué)中如何應(yīng)用多媒體教學(xué)。
      一、高中美術(shù)多媒體教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
      在高中美術(shù)多媒體教學(xué)中，教師應(yīng)以課堂組織者的身份進(jìn)行教學(xué)，在這樣的模式下師生關(guān)系會(huì)更為和諧融洽。教師通過(guò)多媒體教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中，不僅可以活躍課堂教學(xué)氛圍，而且還能創(chuàng)設(shè)出寓教于樂(lè)的教學(xué)情景，從而使學(xué)生可以在娛樂(lè)中學(xué)得相應(yīng)的美術(shù)知識(shí)。多媒體教學(xué)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用可以通過(guò)向?qū)W生展示圖片、聲音和文字等信息載體，讓靜態(tài)化的教材轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)化的逼真生動(dòng)的課件，從而使學(xué)生可以盡情地展開(kāi)聯(lián)想，在美術(shù)的空間里翱翔，這樣不僅深度挖掘了學(xué)生的潛能，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且加強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生也可以積極的態(tài)勢(shì)主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。多媒體教學(xué)以直觀的美術(shù)魅力刺激了學(xué)生的感官，可以使其發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的真諦和意境，從而觸發(fā)了學(xué)生的內(nèi)心感悟，促使學(xué)生與美術(shù)之間構(gòu)建起了一種美的感應(yīng)，進(jìn)而優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)了高中美術(shù)的教學(xué)目標(biāo)。
      二、用多媒體技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生想象能力
      濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的重要條件。初中生的形象思維豐富，他門對(duì)具體、形象、生動(dòng)、鮮明的事物最感興趣。運(yùn)用多媒體技術(shù)能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容能保持新鮮感和參與熱情，同時(shí)有一個(gè)寬松的表達(dá)空間及治學(xué)的民主氣氛。由于教師在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)從知識(shí)點(diǎn)和新穎性、趣味性方面作了縝密的思考和精心的策劃，使學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)接受知識(shí)。如教學(xué)“在美術(shù)世界中遨游”，可用多媒體技術(shù)制作成美術(shù)課件，一一展現(xiàn)在大屏幕上，以意傳神，各種藝術(shù)特色就一覽無(wú)余了，不但使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)容易，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在利用多媒體課件上課時(shí)也可讓學(xué)生結(jié)合作品發(fā)揮想象或展開(kāi)討論，引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和熱烈的爭(zhēng)論，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      三、用多媒體為學(xué)生搭建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)
      美術(shù)作業(yè)一般就是繪畫(huà)和手工等。然而學(xué)生的智商和對(duì)科學(xué)技術(shù)的靈敏度都在提高，多媒體的出現(xiàn)給他們提供了更廣闊的天地。它可以讓學(xué)生自由選擇適合自己的作業(yè)形式，不會(huì)因?yàn)楫?huà)不好或做不好而喪失信心，失去持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。教師在教學(xué)中可以把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的相互合作。比如布置好一個(gè)繪畫(huà)題目，可以讓學(xué)生在各自的電腦上進(jìn)行分工合作，利用搜索工具尋找解決問(wèn)題的方法。以多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)與新課程整合能夠使學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變。通過(guò)將多媒體引進(jìn)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加具有時(shí)代性，既豐富多彩又充實(shí)完整。這種學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀呈現(xiàn)的形式可以培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣和良好的信息素養(yǎng)。在有限的課堂時(shí)間里為教學(xué)快捷地提供課題所需的各類信息，使課堂的信息量增加，極大地滿足學(xué)生的欣賞需求，從而提高美術(shù)欣賞課的教學(xué)效率和質(zhì)量。
      總之，隨著教育現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，電教媒體以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入課堂，推動(dòng)著教學(xué)質(zhì)量的提高，便于教學(xué)資料的交換和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，實(shí)現(xiàn)了資料共享，更為美術(shù)教學(xué)開(kāi)辟了一條嶄新的路子。