常聽老師們這樣抱怨：我花了那么多的功夫，全身心投入課堂教學(xué)而學(xué)生卻表現(xiàn)得毫無興趣反應(yīng)冷淡，成績總不見好轉(zhuǎn)，真是孺子不可教也。其實，老師在抱怨的時候有沒有想過自己在教學(xué)中顧及學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，興趣將直接影響學(xué)習(xí)的效果。因此，作為一名英語教師，要善于利用各種方法培養(yǎng)、激發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能大面積地提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。
       一、利用新奇的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣
       在小學(xué)英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言在真實的情境中更容易進(jìn)入角色，課堂氣氛也異常活躍。用一個好的、富有藝術(shù)性的開端，可以使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識的情境，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、興趣和求知欲望，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，因此，我上課總是巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時間，讓學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在教學(xué)Book1 Unit1B我先出示有關(guān)動物的掛圖，將自己扮演成monkey,并介紹：I am a monkey, I live in a big zoo, I have many friends…這樣開頭使學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣和注意力集中，收到了良好的效果。
        二、利用教材本身挖掘?qū)W生的興趣
        小學(xué)英語課本中有許多富有趣味性的小制作、小活動激起學(xué)生的興趣，如Book2、Recycle2的Let’s make 要求制作一個計算機鍵盤并詳細(xì)介紹了它的玩法，因此，在完成字母教學(xué)后，老師可利用這一活動讓學(xué)生開展四人小組活動，先讓每個組員制作一張計算機鍵盤，然后讓每個組員輪流當(dāng)小主持人向其他組員報字母或單詞，誰以最快的速度按出字母或單詞誰就為贏家。這樣學(xué)生既玩得投入又學(xué)到了知識。
        三、利用活動、游戲引發(fā)學(xué)生的興趣
        小學(xué)生好奇心強、模仿性也強，愛動、好玩是小孩子的天性，我們的英語教學(xué)應(yīng)順應(yīng)孩子的成長規(guī)律，以教促長，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極地參與各種活動、游戲，使原本較枯燥、機械的單詞學(xué)習(xí)和句型操練變得生動有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中上好英語課，做到學(xué)中樂、樂中學(xué)，充滿樂趣地學(xué)習(xí)英語。如：Book4 Unit3在教學(xué)完新單詞后，我設(shè)計了這樣一個游戲：拯救大行動。出示一副圖畫，上面畫有一組臺階，臺階的上面有一把獵槍，臺階下面有一只饑餓的大老虎和一個小男孩。然后教師說明游戲的玩法：老虎要吃小男孩，小男孩要想不被老虎吃掉必須拿到臺階上面的獵槍打死老虎，可他需要同學(xué)們的幫助：猜老師手中的單詞卡，在三次內(nèi)如果猜中則能讓小男孩上一個臺階去拿獵槍打死老虎；如果沒猜中，小男孩不能上而老虎要吃掉小男孩。小學(xué)生一聽到這樣的游戲都特別的活躍，紛紛舉手發(fā)言。當(dāng)然，游戲的形式也要經(jīng)常變化，比如：聽音表演、看單詞做動作等都能很好地引發(fā)學(xué)生的興趣。
        四、利用競賽培養(yǎng)學(xué)生的興趣
        每個人都希望自己能受人重視，獲得成功。學(xué)生一旦獲得了成功而產(chǎn)生成功感，信心就會大增，興趣盎然，情不自禁更上一層樓。和成功感緊密結(jié)合，這對英語教學(xué)有重要作用。在教學(xué)活動中，我都要設(shè)計一些競賽活動，在競賽中激發(fā)學(xué)生的求知欲，使每一位學(xué)生在不同程度上獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。例如：Book7 Unit3中我在課堂上開展小組紅星競賽，把全班分成A、B、C、D四個小組，復(fù)習(xí)、操練等各個環(huán)節(jié)中穿插進(jìn)行一些競賽。由每組或抽取代表參加，按要求完成得最好的一組就得一顆紅星。因為融入了比賽活動，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
        五、利用生動直觀的實物，增強學(xué)生的興趣
         實踐證明，生動具體直觀的事物，容易引起學(xué)生的興趣。我們老師要盡可能地把實物、掛圖等帶進(jìn)課堂，增強學(xué)生的興趣。比如：Book4  Unit4 B 在教水果類的單詞時，我把桃子、梨、蘋果、葡萄等帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生看水果學(xué)單詞，然后讓他們用英語描述水果的顏色，最后讓他們嘗嘗各種水果的味道，使他們記憶更加深刻，這樣的教學(xué)模式使學(xué)生覺得很新奇，很感興趣。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的逐步普及，錄音機、投影機、VCD甚至課件等也越來越被老師們使用，這些都能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生變得輕松有趣。
        在課堂教學(xué)中，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素很多，我們老師只要抓住“興趣”這一要點展開教學(xué)，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人，就能達(dá)到大面積提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的目的。

                                                      （作者：廣東省五華縣梅林鎮(zhèn)中心小學(xué)）