目標(biāo)教學(xué)是現(xiàn)代教育探索與實(shí)踐的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容。它面向全體學(xué)生，目的是使絕大部分學(xué)生達(dá)標(biāo)。讓課堂教學(xué)能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育，這是我們廣大教育工作者積極追求的目標(biāo)。通過(guò)近幾年的目標(biāo)教學(xué)實(shí)踐，我越來(lái)越感到目標(biāo)教學(xué)法確實(shí)是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的好方法。
      我認(rèn)為目標(biāo)教學(xué)不是單純的改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，更重要的是從根本上改變了教師的教育教學(xué)思想，課堂教學(xué)民主科學(xué)，學(xué)生行為自如，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉快，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人，教師是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)殿堂的領(lǐng)路人。下面就以我的地理課堂教學(xué)為例，談?wù)勎覍?duì)目標(biāo)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
      一、地理課實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的基本程序
      從地理課堂教育教學(xué)總?cè)蝿?wù)出發(fā)，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我基本摸索出地理課實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的基本程序，如下：
      1.課前：制定目標(biāo)。教師在深入研究教材及教材的縱橫知識(shí)的聯(lián)系上狠下功夫，才能制定出具有科學(xué)性、實(shí)踐性、層次性、可測(cè)性的正確目標(biāo)，并要精心設(shè)計(jì)好相對(duì)應(yīng)的目標(biāo)檢測(cè)題，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)愛(ài)好地理科學(xué)的學(xué)生與老師一起制定教學(xué)目標(biāo)，一定要相信學(xué)生能夠當(dāng)好老師的助手做好小老師。
      2.課上：可分前提目標(biāo)診測(cè)、展示目標(biāo)、實(shí)施目標(biāo)、形成性測(cè)評(píng)四大步。
      （1）前提目標(biāo)診測(cè)(摸底反饋)：課前5-10分鐘進(jìn)行。小測(cè)題主要包括兩方面內(nèi)容：一是上一節(jié)課“學(xué)習(xí)目標(biāo)”中的重要知識(shí)點(diǎn)，這既是復(fù)習(xí)鞏固舊課，又是上一節(jié)課教學(xué)效果的檢驗(yàn)，從中了解學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的情況，教師再針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)予以補(bǔ)救，從而達(dá)到“反饋—矯正—深化”的教學(xué)目的。二是原來(lái)學(xué)過(guò)的與本節(jié)課有直接或間接關(guān)系的知識(shí)，從而檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)所必需的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)反饋予以補(bǔ)救，使教學(xué)成為有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的活動(dòng)。
      小測(cè)題根據(jù)學(xué)生水平，容量、難度不能過(guò)大，特別是要能調(diào)動(dòng)中下層學(xué)生的積極性，目的是使全體學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手參與活動(dòng)過(guò)程，共同提高。診測(cè)方式以全體學(xué)生卷面作答為主，我開(kāi)學(xué)就要求每人準(zhǔn)備二個(gè)小測(cè)本，為了節(jié)約時(shí)間，學(xué)生不必抄題，直接寫(xiě)明題號(hào)和答案，測(cè)畢，老師隨機(jī)全收。部分收或不收，并即時(shí)講評(píng)公布答案，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)并即時(shí)改錯(cuò)。為避免形式呆板，適時(shí)穿插些其它形式；如老師提問(wèn)，學(xué)生比賽回答，學(xué)生上前到黑板上做答等。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的鞏固在堂上完成，減輕了課外負(fù)擔(dān)。
     （2）展示目標(biāo)：新課開(kāi)始，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本課救學(xué)目標(biāo)，了解哪些要記住，哪些要深刻理解，怎樣應(yīng)用等，同時(shí)，運(yùn)用各種方法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生達(dá)標(biāo)的興趣和信心。
      （3）實(shí)施目標(biāo)：這是目標(biāo)教學(xué)的關(guān)鍵和核心。包括基層目標(biāo)導(dǎo)達(dá)(及時(shí)反饋)和高層目標(biāo)助達(dá)(集中反饋)。教師帶著目標(biāo)教，學(xué)生帶著目標(biāo)學(xué)，這是展示和檢測(cè)教師設(shè)疑能力和引導(dǎo)學(xué)生解疑能力的關(guān)鍵，課成功與否這是最重要的一環(huán)�！　�
      3.課后：合作矯正，補(bǔ)救達(dá)標(biāo)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是針對(duì)"高層目標(biāo)"而言，形式靈活多樣，可個(gè)別輔導(dǎo)，也可組織學(xué)生互相矯正，補(bǔ)救達(dá)標(biāo)。
      二、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量顯著提高
      目標(biāo)教學(xué)的嘗試，經(jīng)歷了不斷摸索反反復(fù)復(fù)的過(guò)程，實(shí)踐證明，認(rèn)真實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)成績(jī)就大大提高。特別是近年來(lái)，我總結(jié)了前幾年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下決心認(rèn)真實(shí)施了目標(biāo)教學(xué)，并使其操作過(guò)程越來(lái)越符合學(xué)生的實(shí)際并行之有效。通過(guò)實(shí)踐，我班學(xué)生的地理教學(xué)質(zhì)量顯著提高。
       三、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
      1.目標(biāo)教學(xué)從根本上改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想，使教師的課堂教學(xué)由"教書(shū)"、"教學(xué)生"變?yōu)?教學(xué)生自己學(xué)"。傳統(tǒng)教學(xué)老師講，學(xué)生聽(tīng)，教師不斷地組織教學(xué)，學(xué)生一直呆板地聽(tīng)課，生怕自己不注意聽(tīng)被老師批評(píng)，課堂氣氛不夠活躍，不夠民主，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，積極性不高。
      目標(biāo)教學(xué)，教師不再是課堂的統(tǒng)治者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是學(xué)生的親密朋友，學(xué)生不再被動(dòng)地學(xué)，而是和老師一起探討知識(shí)，回答問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題，甚至有一種超越老師的無(wú)比自豪感，思想解放，心情愉快，主動(dòng)積極，省時(shí)高效。
      2.目標(biāo)教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的觀點(diǎn)，有助于雙基的落實(shí)，能力的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)，學(xué)生成了課堂的真正主人，他們的潛在智能得到了充分的發(fā)展。
      3.目標(biāo)教學(xué)加強(qiáng)了師生雙方“教”與“學(xué)”的信息交流，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
      4.目標(biāo)教學(xué)減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)效率。目標(biāo)教學(xué)的全過(guò)程是要求學(xué)生在當(dāng)堂45分鐘內(nèi)完成基層目標(biāo)導(dǎo)達(dá)，高層目標(biāo)助達(dá)，并通過(guò)二次小測(cè)起到“矯正—鞏固—深化”的作用，無(wú)須課后花費(fèi)更多時(shí)間，因?yàn)檎麄�(gè)教學(xué)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂上學(xué)生有很高的興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以學(xué)得快，記得牢，并使知識(shí)得到鞏固。
      總之，作為初中地理目標(biāo)教學(xué)不僅是一項(xiàng)教學(xué)的科研工作，也是一項(xiàng)藝術(shù)性的教學(xué)工作，是一種有效提高地理教學(xué)的好形式。我認(rèn)為目標(biāo)教學(xué)有利于把素質(zhì)教育真正落實(shí)到課堂教學(xué)中來(lái)，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的有效途徑。當(dāng)今世界最大的財(cái)富就是擁有高知識(shí)、高技術(shù)、高智慧的人才，教師肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)的，謀求全人類“可持續(xù)發(fā)展”人才的歷史使命，這就需要我們積極探索，探化教育教學(xué)改革，為培養(yǎng)二十一世紀(jì)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)所需要的人才而不懈努力吧!
      （作者單位：四川省樂(lè)山市五通橋區(qū)西壩中學(xué)）