甘肅省成縣教育局   王龍

　　俗話說：興趣是最好的老師。沒有了興趣，就談不上愉快地學(xué)習，不能愉快地學(xué)習，就沒有學(xué)習效率，沒有效率就是我們教師的失敗，所以，如何有效地在課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，使美術(shù)教育改變原先單調(diào)地由老師講授和演示的方式，如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣是每位教師苦苦探詢的一個問題。如何在課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，這是一個永恒的課題。作為一名美術(shù)教師，我當然希望我的學(xué)生都會喜歡我的教學(xué)方式，我的課能帶給學(xué)生很高的興趣，我深知“興趣是最好的老師”，然而，在我的教學(xué)生涯中卻遇到過不少對美術(shù)學(xué)習不感興趣的學(xué)生，如何激發(fā)他們的學(xué)習興趣成了我的一個不能釋懷的疑問。學(xué)生有了學(xué)習美術(shù)的興趣，便會對學(xué)習美術(shù)產(chǎn)生強烈的需要，積極地投入學(xué)習，不再感到學(xué)習美術(shù)是一種負擔或者是無聊的事，所以說，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機的最現(xiàn)實最活躍的因素。

    一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容拓展知識

    如在我在上《我的書包》這一課時，我找了很多的書包和其他的包混合在一起當成一個售貨員讓學(xué)生從中買出書包。學(xué)生很容易就選出不一樣的包買到真的書包，并說出兩者的不同點。書包有它的設(shè)計理念，我們通常用的包它也有不一樣的作用。我通過讓他們看課件里的不同包的種類，其它學(xué)生的學(xué)習作品，加深他們的記憶。讓同學(xué)們說出自己希望擁有什么樣的書包。學(xué)生們的思維就很活躍起來爭先恐后的說不自己的想法，于是我就讓他們根據(jù)自己的想法去為自己設(shè)計一款書包，同學(xué)們輕松的畫出自己想要的書包，并且說不自己的設(shè)計理念。最后根據(jù)作業(yè)開展了一個設(shè)計作品展覽同學(xué)們相互的指出自己和對方的缺點，相互學(xué)習。這樣我既結(jié)合了他們的生活經(jīng)驗和已有知識，又設(shè)計了富有情趣和意義的活動，使他們學(xué)習知識更加的有動力，從而也提高了學(xué)生們的實踐能力。所以說我們上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容拓展知識，并且上課時要創(chuàng)設(shè)情境，增添興趣，提高學(xué)生的興趣。我們的課堂內(nèi)容只有與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，才能在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把教學(xué)中趣味性與知識性、科學(xué)性結(jié)合起來，并能恰當運用多種教學(xué)手段，提高課堂效率。要想讓學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力在我們的培養(yǎng)下發(fā)展起來，在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的自主探究，讓學(xué)生們在快樂中觀察、想象，培養(yǎng)他們勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神。此外，我們教師還要有教的興趣，講究教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主角，堅持以人為本，促進發(fā)展，這樣美術(shù)課才會豐富多彩，學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣才會更濃，才能更好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

    二、用美好的師愛感染學(xué)生。

　　正所謂：“親其師，信其道”。一般來說，學(xué)生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學(xué)科，如果每個老師都具有這種魅力，那么學(xué)生的學(xué)習會是幸福和快樂的。那這種魅力從何而來呢？我想，教師必須尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。那么學(xué)生也就熱愛、崇敬教師，就連帶愛上你所教的那門課。如果學(xué)生對某位教師沒感情，師生關(guān)系不融洽，就對這門功課不發(fā)生興趣，那么學(xué)生對這門課的興趣都會受壓抑。

　　另外，教師還要有豐富的知識和精到的授課藝術(shù)來吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的道德要求和精神需要，使他們對學(xué)習材料充滿濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。教師還要熱愛自己所教學(xué)科，深入挖掘教材和研究學(xué)生的心理發(fā)展狀況，以最簡潔和富有感染力的語言進行教學(xué)，使所教內(nèi)容成為教師和學(xué)生的興趣中心，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

    三、用積極的評價鼓勵學(xué)生

　　每個人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進取。教師在教學(xué)活動中，要及時肯定、鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習美術(shù)的信心。積極的評價是一方對癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎的，而且學(xué)習興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價。俗話說：好言一句三冬暖。特別是在學(xué)生沒有信心的時候，我們做教師的就應(yīng)該適時的鼓勵并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點的進步便給以肯定，而這種鼓勵的僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)的批語上，簡簡單單的一句話，足以鼓起學(xué)生學(xué)好的勇氣和學(xué)習的信心。比如：“只要你細心，老師相信你會做的更好”；“這一次比上次做的好多了，要繼續(xù)啊”；“你看，老師說的沒錯吧，你做的真好，如果再精致一點的話，你的作品可以參加繪畫比賽并有可能獲獎的”。這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。這些都是教師舉手之勞即可做到的，但往往很多人都忽略了，只是隨便的一聲“恩”“啊”“好”或在學(xué)生的作業(yè)上寫一個“甲”或“乙”便丟之一旁，致使我們的學(xué)生中埋沒了很多的天才。如果做教師做到了這種地步，那才真算做誤人子弟了。

　  總之，筆者對學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣比較了解，很多學(xué)生愿意學(xué)美術(shù)并不是單純對美術(shù)學(xué)科本身的興趣，而是因為美術(shù)是一門不用考試，不用費腦筋，比較輕松的學(xué)科。雖然很多人都認為美術(shù)是一門“小學(xué)科”，但這卻是關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的大事情，因為美術(shù)不僅僅是教會學(xué)生畫畫，還是開發(fā)和提高學(xué)生智力的最好形式，所以說我們不能小看學(xué)校的美術(shù)教育�！　�