廣西永�？h實(shí)驗(yàn)中學(xué)  張紅敏

內(nèi)容提要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)里蘊(yùn)藏著不少的趣味性。興趣是最好的老師。如何在化學(xué)教學(xué)中調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣？本文作者提出了自己的見解。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)  學(xué)習(xí)興趣 調(diào)動(dòng)培養(yǎng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)

   古代教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)生探求知識(shí)的原動(dòng)力，也是發(fā)明和創(chuàng)新的精神源泉。大凡有成就的古今中外科學(xué)家，他們的發(fā)明創(chuàng)造 ，都來(lái)自于對(duì)某一事物或現(xiàn)象的興趣�；瘜W(xué)是初三年級(jí)才開始設(shè)置的一門學(xué)科。這些學(xué)生正處于個(gè)性開朗、興趣廣泛、求知欲旺盛的黃金時(shí)期，教師應(yīng)從起始階段就注意調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，再把興趣變成樂(lè)趣，進(jìn)而把樂(lè)趣轉(zhuǎn)成志趣，那么，化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就一定能大大的提高。那么，老師在具體的教學(xué)工作中該如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？筆者在教學(xué)中的探索和體會(huì)是：

一、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)興趣 

化學(xué)實(shí)驗(yàn)五花八門，化學(xué)現(xiàn)象五彩繽紛。初三學(xué)生的好奇心強(qiáng)，求知欲旺。變幻莫測(cè)的化學(xué)現(xiàn)象對(duì)他們來(lái)說(shuō)，正好滿足他們的需求，適合他們的品味，牽動(dòng)他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

1、做好演示實(shí)驗(yàn)，打開學(xué)生化學(xué)興趣的大門。教師的演示實(shí)驗(yàn)做好了，學(xué)生就能集中注意力，興趣盎然地觀察，就能讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，銘刻在學(xué)生的頭腦里，產(chǎn)生讓學(xué)生認(rèn)真思考的氛圍或情境，輕松愉快地從中學(xué)到一些化學(xué)知識(shí)。如教學(xué)催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質(zhì)時(shí)，做好其中的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都可調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。如講對(duì)氧氣的鑒別時(shí)，我并沒(méi)有對(duì)學(xué)生先講鑒別方法，而是用一個(gè)帶火星的木條，分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法；教學(xué)實(shí)驗(yàn)室制氫氣，其原料為什么是用鋅而不是用鎂或鐵，我并不說(shuō)太多的理由，只為學(xué)生做了這樣的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng)，讓學(xué)生觀察其現(xiàn)象有何不同，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出為何不用鎂和鐵而用鋅的原因。這樣做，既增加了實(shí)驗(yàn)的趣味性，還可為學(xué)生以后學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序表打下基礎(chǔ)。

2、指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓他們從中體會(huì)成功的喜悅。中學(xué)生好動(dòng)，讓他們親身做實(shí)驗(yàn)，他們求之不得，心里來(lái)勁，積極性高。為了讓實(shí)驗(yàn)有序，避免動(dòng)手的盲目性，杜絕安全事故發(fā)生，教師要精心組織，因勢(shì)利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力。教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生按部就班地進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ，還要注意選準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)儀器，配好相關(guān)藥品，及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

3、做好選做實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。老師在教學(xué)中不能一味地照本宣科，要有一定的開放性，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，盡可能多做一些有意義的實(shí)驗(yàn)，例如：講“緒言”時(shí)，我先避開書本，做了如下一些有趣味實(shí)驗(yàn)。如“空杯生牛奶”、“小紙花變色”、“魔棒點(diǎn)燈”等。這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，吸引了一個(gè)個(gè)學(xué)生的一雙雙好奇的雙眼。學(xué)生看到現(xiàn)象，知其然而不知其所以然，求知欲出來(lái)了，于是，我便水到渠成的為學(xué)生引出新課內(nèi)容，順其自然的把學(xué)生的心弦緊緊地扣住。再如講完酸性、堿性知識(shí)之后，我還指導(dǎo)學(xué)生去測(cè)定本地的土壤、水質(zhì)的酸堿性；講了有機(jī)物的知識(shí)后，便指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別羊毛衫產(chǎn)品的真假或偽劣等知識(shí)。

二、在豐富多彩的課外活動(dòng)中激發(fā)興趣

1、創(chuàng)新觀念，認(rèn)識(shí)化學(xué)課外活動(dòng)意義�；瘜W(xué)課外活動(dòng)有助于課堂教學(xué)內(nèi)容的吸收和消化。同時(shí)，豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是一件寓教于樂(lè)的事情，既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識(shí)，既有意義，又極具誘惑力�；瘜W(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多，大體上包括如下幾種：諸如舉行“化學(xué)游戲晚會(huì)”；舉辦“化學(xué)知識(shí)講座”；開展“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”；開辟“化學(xué)學(xué)習(xí)園地”等等。

2、加強(qiáng)校本研究，因地制宜地開展化學(xué)課外活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一次為宜。如“化學(xué)知識(shí)講座”可以向?qū)W生講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，覺(jué)得化學(xué)并不陌生，它與生活息息相關(guān)，化學(xué)就是生活，化學(xué)就在我們身邊，從而樹立學(xué)好化學(xué)的信心。還可以講講化學(xué)發(fā)展的 歷史，講講“道爾頓”、“拉瓦錫”、“侯德榜”等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生以他們的奮斗經(jīng)歷為榜樣，樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如“化學(xué)游戲晚會(huì)”，可以把所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)編成各種節(jié)目：如相聲、小品、魔術(shù)等等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中中進(jìn)一步鞏固書本知識(shí)。此外，還可根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，把化學(xué)知識(shí)按基本知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類的編成不同類型的題目，舉行化學(xué)競(jìng)賽，這也不失為一種加深鞏固化學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的好方法。

三、在突破難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)中強(qiáng)化興趣

教學(xué)實(shí)踐證明：初中化學(xué)的難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)有：化學(xué)用語(yǔ)、熔液的計(jì)算、無(wú)機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系等。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣即使較高，如果連接幾次失敗或被難倒，興趣也會(huì)有所削減，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)，因此，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)的工作也十分重要。如化學(xué)用語(yǔ)的元素符號(hào)、化學(xué)方程式，采取分批識(shí)記的方法，從緒言開始，日積月累，就會(huì)積少成多。在化學(xué)方程式的書寫中，可教給學(xué)生“五查”的方法：一查分子式是否寫對(duì)；二查配平是否正確；三查“等號(hào)”有沒(méi)有寫；四查條件有沒(méi)有標(biāo)注；五查該畫的“↑”或“↓”有沒(méi)有畫。還可將常見元素的化合價(jià)、酸堿鹽熔解性編成口訣幫助學(xué)生識(shí)記。對(duì)于溶液的計(jì)算，重點(diǎn)授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律。對(duì)于零碎的化學(xué)知識(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)記憶。