甘肅省成縣城關(guān)中學(xué)  冉會(huì)玲

傳統(tǒng)的政治課教學(xué)具有重教師主導(dǎo)作用、輕學(xué)生主體作用，重知識(shí)灌輸、輕養(yǎng)成教育，重群體教育、輕個(gè)體教育，重課堂教育、輕社會(huì)實(shí)踐，重學(xué)校教育、輕社會(huì)教育等諸多特征。進(jìn)入新的時(shí)期以來(lái)，教學(xué)改革跨入了一個(gè)嶄新階段。政治課教學(xué)改革勢(shì)在必行。本人教學(xué)政治課多年，總結(jié)和積累了一些優(yōu)化政治課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的做法和經(jīng)驗(yàn)。要改革教學(xué)方法，就必須徹底打破這種封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式。我在教學(xué)實(shí)踐中，主要采取了以下幾點(diǎn)作法。

    一、關(guān)心學(xué)生，滲透情感，具有愛(ài)生之心

情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑。政治教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。只有發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道。”

    二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，喚起學(xué)習(xí)興趣

    情境教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，而且有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。情境教學(xué)以美為突破口，以情為紐帶，以思維為核心，因而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維有著獨(dú)特的作用。教學(xué)也往往能收到事半功倍的效果。一節(jié)課的開(kāi)頭，直接影響學(xué)生的情緒，以及思維的活躍程度，結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例導(dǎo)入新課，不但可以使學(xué)生所學(xué)的問(wèn)題具體化、形象化，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了求知的內(nèi)驅(qū)力，政治課教學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。因?yàn)閯?chuàng)設(shè)情境教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，而且有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)是一種與創(chuàng)新教育相適應(yīng)的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式可以通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相符合的教學(xué)情境，制造一種能激起學(xué)生思考的條件和氛圍，使學(xué)生在客觀情境中獲得具體的感受，從而激發(fā)其相應(yīng)情感，由此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，產(chǎn)生積極的態(tài)度傾向，把激起的強(qiáng)烈情感投入教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生思考、探究的需要，發(fā)展其創(chuàng)造思維。

    三、 結(jié)合教材，聯(lián)系實(shí)際，滲透社會(huì)現(xiàn)實(shí)

政治教育，本就是一門理論性比較強(qiáng)的學(xué)科，僅僅是依靠理論的教育很難達(dá)到教書(shū)育人的真正目的。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課興趣，說(shuō)到底就是在思想政治課教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)吸引力的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是思想政治課教學(xué)中需要認(rèn)真研究的問(wèn)題。在平時(shí)的教學(xué)中，許多教師課前查閱許多資料，課上滔滔不絕教得十分賣力，總以為所有的知識(shí)全部講了，才得到安慰，才對(duì)得起學(xué)生。但結(jié)果往往是老師講得津津有味，學(xué)生卻聽(tīng)得昏昏欲睡。其實(shí)問(wèn)題不在學(xué)生，而在教師，主要是因?yàn)榻處煕](méi)有采取學(xué)生樂(lè)意接受的教學(xué)方法。政治教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材理論知識(shí)，還要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)會(huì)如何做人。但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往注重對(duì)理論知識(shí)的灌輸，而忽視了另一重要的層面，沒(méi)有將理論融合到實(shí)際中，運(yùn)用生活中的實(shí)例來(lái)解釋各種政治現(xiàn)象。

    四、優(yōu)化課堂，不斷探索，突出新、深、實(shí)

    多年來(lái)，我根據(jù)政治課的特點(diǎn)，摸索著在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了一些大膽的探索。所謂新，就是政治課教學(xué)必須面向現(xiàn)代化、面向時(shí)代、面向未來(lái)，要跟上時(shí)代的脈搏。用現(xiàn)代科學(xué)的新成果、新材料，最新的事實(shí)去說(shuō)明老問(wèn)題，證明老原理。為此，我特別注意時(shí)事政治方面的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持看報(bào)、收聽(tīng)廣播、收集國(guó)內(nèi)外重要新聞。遇到與講課有關(guān)的材料，就把它摘抄下來(lái)充實(shí)到課堂教學(xué)中去。例如：看了文獻(xiàn)電視片《鄧小平》就將其中與課堂教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容結(jié)合到教學(xué)中，充實(shí)到課堂上，這樣不僅能增強(qiáng)說(shuō)服力，還會(huì)使學(xué)生聽(tīng)了有新鮮感。

    五、組織學(xué)生，運(yùn)用生活，鞏固學(xué)得知識(shí)

作為政治教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)變革教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)新課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中感受社會(huì)。政治課教學(xué)中，教師應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的欲望，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新知識(shí)的鞏固。利用好社會(huì)大課堂，理論聯(lián)系實(shí)際，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是政治課推行素質(zhì)教育的重要途徑。只有這樣，才能使學(xué)生在思想政治課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺(jué)悟水平，獲得良好的素質(zhì)教育效果。

    六、激發(fā)興趣，理清概念，搞好畢業(yè)班復(fù)習(xí)
    復(fù)習(xí)不同于上新課，如果政治復(fù)習(xí)變成硬著頭皮死記硬背的苦差事，效果就不好。在復(fù)習(xí)考試中要突出理解分析能力、實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，要指導(dǎo)學(xué)生能夠利用課本的知識(shí)和理論聯(lián)系實(shí)際并懂得靈活運(yùn)用。要全面扎實(shí)、透徹熟練地掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，在頭腦中要形成脈絡(luò)清晰的知識(shí)系統(tǒng)，應(yīng)考時(shí)能較快地從系統(tǒng)中提取相關(guān)知識(shí)。以便及時(shí)有效、準(zhǔn)確地發(fā)揮知識(shí)的效能。要有針對(duì)性，應(yīng)針對(duì)知識(shí)、能力方面的缺陷，將這些缺陷補(bǔ)上，建立完整牢固知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)。學(xué)生應(yīng)注重對(duì)學(xué)科知識(shí)的整理，不要機(jī)械的重復(fù)地復(fù)習(xí)。要把學(xué)知識(shí)構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)體系，總結(jié)知識(shí)之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確界定每個(gè)知識(shí)外延和內(nèi)涵，分析知識(shí)點(diǎn)關(guān)系，找出它們之間的異同點(diǎn)。臨考前要精選一些有針對(duì)性的政治試卷進(jìn)行訓(xùn)練，熟悉開(kāi)放性試題的各種類型、熟悉試題的題量、題目設(shè)置的角度和學(xué)科交叉滲透，為考試合理分配時(shí)間和準(zhǔn)確解題做好準(zhǔn)備，并能提高解題的熟練程度和準(zhǔn)確性。要指導(dǎo)學(xué)生確定重、熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題在學(xué)科中的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行反思、整理。

總之，在新課改的新要求下，要徹底改變舊的教育學(xué)中的弊端，就要不斷有所創(chuàng)新，吸收新的教育教學(xué)方法，及時(shí)研究學(xué)生，研究教材，因材施教，才能適應(yīng)新的教育環(huán)境。上好政治課不僅要治標(biāo)，而且要治本，要在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷地優(yōu)化政治課堂教學(xué)，想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能真正上好政治課。