河南省滑縣慈周寨鄉(xiāng)第二初級中學(xué)     王麗娟

語文新課標(biāo)指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。如何去訓(xùn)練學(xué)生的作文，特別是農(nóng)村初中學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練。怎樣提高學(xué)生的作文水平呢？教學(xué)實(shí)踐中，我是從作文開頭、內(nèi)容、結(jié)尾、修改四個(gè)方面去訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。

一、 古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：“鳳頭，豬肚，豹尾。”那意思是說，開頭要想鳳凰的腦袋一樣，漂亮，優(yōu)美，這是很有道理的。但俗話說“萬事開頭難”作為文章的鳳頭，則顯得至關(guān)重要，如何巧妙設(shè)置“鳳頭”？如何在開篇扣題，一下子吸引讀者的眼球呢？

在教學(xué)中，我主要從五個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生作文開頭寫作，一是開門見山，直抒胸臆，即開篇點(diǎn)題。多用于記敘文或其他記敘性文章。如《白楊禮贊》一開篇就觸及題旨“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這樣的開頭干脆利落，開門見山，直抒胸臆，引人注意。二是交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物或背景。這是記敘文里最常用的開頭的方法，要求把記敘文的要素交代清楚。三是引用詩句，歌詞，名言警句等。增強(qiáng)作文開頭的氣勢，使人感到宏大，高遠(yuǎn)。四是交代事件的結(jié)果，多用于倒敘或回憶性文章。五是設(shè)置懸念，吸引讀者，引起讀者的注意，激發(fā)讀者的興趣增加文章的曲折性，突顯文章的布局美。在布置作文時(shí)，我給學(xué)生定下了《家鄉(xiāng)花生》的題目，要求學(xué)生通過自己平日最熟悉的事物，仿照《白楊禮贊》一文進(jìn)行開頭訓(xùn)練。

二、 訓(xùn)練學(xué)生充實(shí)寫作內(nèi)容，在教學(xué)中，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，一是人物描寫，要想在寫作中突出人物個(gè)性，首先要學(xué)會細(xì)致觀察。觀察就是看、聽、想、感四方面�？矗嚎慈宋锏耐饷病�動作和神情；聽：聽人物的語言和說話的語氣；想：聯(lián)想人物的相關(guān)經(jīng)歷、行為和別人的評論；感：抒發(fā)自己的感受或評價(jià)，還可以揣摩人物的心理。其次，人物個(gè)性還可以通過肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等手段來完成。同時(shí)，要抓住人物特征，體現(xiàn)人物性格品質(zhì)。二是景物描寫，“一切景語皆情語”，在對自然美景的描繪中融入內(nèi)心的真情實(shí)感，也是一種巧妙的抒情方法，“一片蔚藍(lán)色的世界：天是藍(lán)的；地，也是藍(lán)的。水天連接的遠(yuǎn)處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍(lán)色盆景里點(diǎn)綴著一簇簇的村落------”在《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》這篇文章中，作者用靈動的筆觸描繪威尼斯的美景，對威尼斯的喜愛之情溢于言表，讓人回味無窮。三是事件的記敘，指導(dǎo)學(xué)生選材要有新意，材料的選擇要詳略得當(dāng)，與中心有關(guān)的詳寫，與中心無關(guān)的略寫或不寫，要交代清楚記敘的要素、時(shí)間或地點(diǎn)。“文似看山不喜平”作文要增加閱讀性，就要避免平鋪直敘。

三、 強(qiáng)化記敘性文章的結(jié)尾，要讓學(xué)生懂得，一篇好的記敘性文章結(jié)尾要有力度，這樣才能突出中心，使文章達(dá)到完滿結(jié)局。主要從幾方面入手：一是從語言上要求簡潔凝練。二是從內(nèi)容上歸納總結(jié)全文。三是從結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文或開頭。四是從藝術(shù)特征上可點(diǎn)明中心，深化中心。五是從寫法上引用名人名言，詩句典故；記敘 ，議論或抒情等。

在整個(gè)作文教學(xué)中，我以《家鄉(xiāng)花生》為線索，貫穿整個(gè)作文教學(xué)的始終，在訓(xùn)練學(xué)生作文能力的同時(shí)，我還注意讓學(xué)生去積累素材，如要求學(xué)生觀察花生的情狀，特性等，還有就是讓學(xué)生到圖書室去查閱相關(guān)材料《科普讀物》或到網(wǎng)絡(luò)上去查閱。這樣，就能提高對素材缺乏的需求，“巧婦”就可以做出可口的“飯菜”了。

四、 抓好作文修改關(guān)，古人云：書讀百遍其義自見，寫了作文之后，要多讀，可以放聲讀，也可默讀，通過讀來修改。二是要嚴(yán)格認(rèn)真，舍得花功夫，要思考周密，想好了再落筆；要合理使用修改符號，保持整潔。三修改作文時(shí)，注意全篇的安排，同時(shí)結(jié)合上課，在課堂上，要求學(xué)生交換修改，修改時(shí)必須發(fā)表看法，做簡單評論，這樣對學(xué)生之間起到相互學(xué)習(xí)的作用

再一個(gè)是冷卻，“冷卻法”是許多名家都喜歡用的，我在課堂上訓(xùn)練學(xué)生作文之后，要求學(xué)生在一周后再把它拿出來，再讀，再來修改，這樣，學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)之前沒有發(fā)現(xiàn)的問題，從而獲得經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從而獲得進(jìn)步。

總之，作文教學(xué)如果能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意培養(yǎng)他們的寫作興趣，鼓勵(lì)他們經(jīng)常練筆，就能夠迅速提高他們的寫作水平。