舞動夢想，快樂成長 ——太公小學(xué)隊列隊形及韻律操比賽
       為了進一步推進我校陽光體育的蓬勃發(fā)展，展示學(xué)生的風(fēng)采風(fēng)貌，太公小學(xué)隊列隊形及“舞動夢想”韻律操比賽拉開了帷幕。我校一至五年級的27個班級參加了本次比賽。
比賽中，各班同學(xué)服裝統(tǒng)一、步伐整齊、動作規(guī)范，個個精神抖擻，一絲不茍地做好每一個動作，每一式都剛勁有力，整齊化一，把韻律體操的力與美完美的結(jié)合在一起，精彩的表現(xiàn)博得來校的家長們和評委們的熱烈掌聲。
       比賽不是目的，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的做操習(xí)慣，讓學(xué)校的“舞動夢想”韻律體操形成一道靚麗的風(fēng)景線，讓學(xué)生真正在校園里健康快樂成長！              （王彥芳）
       太公小學(xué)開展防擁擠防踩踏安全疏散演練
       日前，臨淄區(qū)太公小學(xué)開展了 “防擁擠防踩踏安全疏散演練”活動。在演練過程中孩子們個個沉著冷靜，不擁不擠，秩序井然。通過這次安全教育活動，豐富了孩子們的知識，提高孩子們的安全意識，增強了學(xué)生的自我保護能力。                             （國艷紅）
快樂早操  健康成長
       近日，淄博市沂源縣振興路幼兒園舉行了以“快樂早操，健康成長”為主題的早操比賽。在活動中，比賽現(xiàn)場激情飛揚，活力四射。各班級幼兒動作認真稚拙，隊形巧妙變換，如團團花簇在絢麗綻放。幼兒積極認真的態(tài)度，展現(xiàn)了幼兒園良好的精神風(fēng)貌，贏得了圍觀家長的贊揚和肯定！                                                                                           （王玲）
       臨淄區(qū)朱臺鎮(zhèn)朱臺中學(xué)：撿拾垃圾，美化環(huán)境
       為了創(chuàng)建整潔、文明、優(yōu)美的校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進校園文明建設(shè)，近日，臨淄區(qū)朱臺鎮(zhèn)朱臺中學(xué)在全體師生中開展了“撿拾垃圾，美化環(huán)境”活動�；顒娱_展以來，進一步增強了同學(xué)們的文明意識，促成了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。     （孫晴晴）
       臨淄區(qū)齊都鎮(zhèn)桓公小學(xué)開展“交通安全”教育講座
       近日，臨淄區(qū)齊都鎮(zhèn)桓公小學(xué)開展了“交通安全”教育講座，王警官列對全校師生上了一節(jié)有極強針對性和時效性的交通安全教育課。這次講座不僅增強了全校師生的交通安全意識，更提高了全校師生自我防護能力，切實增強了學(xué)校安全教育的針對性和實效性。
                                                                                                                （劉明華）
       臨淄區(qū)臨淄特教中心積極開展“加強安全管理、共創(chuàng)和諧校園”活動
       近日，臨淄區(qū)臨淄特教中心積極開展了“加強安全管理、共創(chuàng)和諧校園”的活動。為給全校廣大師生創(chuàng)建一個安全、和諧的校園環(huán)境。學(xué)校進一步強化了各種安全措施，加大教育宣傳和排查力度，努力消除各種安全隱患。為廣大師生創(chuàng)造了一個安全、和諧、高效的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。                                                                                                     （路春英）
       朱臺中學(xué)建設(shè)異彩紛呈的班級、樓道文化
       淄博市臨淄區(qū)朱臺中學(xué)為讓學(xué)校文化建設(shè)深入每一位學(xué)生的心靈，學(xué)校鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，自主爭創(chuàng)文化特色班級、溫馨宿舍、特色樓道。每個班級、樓道的文化裝點均由各班學(xué)生自主創(chuàng)意、定期更新。各級部樓道內(nèi)的“陽光宣言”、“創(chuàng)作天地”、“我的舞臺”等創(chuàng)意、內(nèi)容均來源于學(xué)生。不同空間的文化創(chuàng)意和裝點，一方面給學(xué)生展示自己的才藝提供了平臺；另一方面激發(fā)出了學(xué)生的創(chuàng)新能力，營造出積極、健康、向上的濃厚文化氛圍，學(xué)生在參與學(xué)校文化建設(shè)的過程中，逐步形成了共同的價值取向。                        （孫金濤）