河北省圍場縣半截塔中學(xué)   王華忠

沖關(guān)作文，這項(xiàng)國家級重點(diǎn)科技成果，已落戶在河北省圍場縣半截塔中學(xué)，并顯示出勃勃生機(jī)。

沖關(guān)作文，是河北省任丘市教研室主任、河北省教育廳客座教授王玉華，幾十年教學(xué)、教研、感悟、探究的成果，被相關(guān)部門認(rèn)定為國家重點(diǎn)科研成果。在多年的教學(xué)教研中，王玉華教授清醒的認(rèn)識到小學(xué)乃至中學(xué)的語文教材，對作文教學(xué)的編排不夠系統(tǒng)不夠明朗。這種不系統(tǒng)和不明朗，讓語文教師在開展作文教學(xué)上產(chǎn)生了極大的隨意性和模糊性。教師要么是無所適從，要么是任意而為。面對這種作文教學(xué)上的混亂現(xiàn)象，王教授嘔心瀝血編撰了《沖關(guān)作文》這部專著。

沖關(guān)作文站在“為了學(xué)生發(fā)展”的制高點(diǎn)上，把“培養(yǎng)孩子的愛心”作為作文教學(xué)的根本綱領(lǐng)。每次作文前，必對學(xué)生進(jìn)行“心理美容”，讓學(xué)生愛自己、愛他人、愛社會、愛自然。同時(shí)，把寫作文的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)定為十關(guān)：卷面關(guān)、語言關(guān)、選材關(guān)、主題關(guān)、結(jié)構(gòu)關(guān)、文思關(guān)、文體關(guān)、技巧關(guān)、備料關(guān)、定位關(guān)。這些節(jié)點(diǎn)，成了教師開展作文教學(xué)的立足點(diǎn)；而對每一節(jié)點(diǎn)的突破，王教授又制定出科學(xué)的、操作性強(qiáng)的應(yīng)對辦法，這又給教師提供了開展作文教學(xué)的著力點(diǎn)�？傊�，沖關(guān)作文成了語文教師的導(dǎo)航儀。有了它，語文教師就可以帶著學(xué)生在作文的天地走得更高更遠(yuǎn)。

半截塔中學(xué)語文教師，經(jīng)歷了長久的作文教學(xué)的困境。一個(gè)偶然機(jī)會，他們接觸到了“沖關(guān)作文”，一下子，就覺得找到了突破作文困境的鑰匙。經(jīng)過積極申請，2011年十月，該校獲批準(zhǔn)成了“沖關(guān)作文”實(shí)驗(yàn)校。

幾個(gè)月的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，語文教師在布置作文時(shí)真正做到心中有數(shù)、有的放矢。（有步驟、有層次的推進(jìn)作文教學(xué)，使學(xué)生作文呈階梯狀上升。）學(xué)生寫起文章來明確要領(lǐng)、得心應(yīng)手。目前，已有多篇學(xué)生作文在國家級、省市級報(bào)刊雜志上發(fā)表，學(xué)生作文積極性空前高漲。

有許多兄弟學(xué)校，如城子中學(xué)、大頭山中學(xué)、新?lián)苤袑W(xué)等，已派語文教師來半截塔中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。下一步，他們將把這里的沖關(guān)作文實(shí)驗(yàn)方法，復(fù)制到自己學(xué)校。

到那時(shí)，“沖關(guān)作文”這株剛剛落地的小苗，便會有更遼闊的生長空間；這株小苗也會成長得更加枝繁葉茂。

汪河校長在研討會上發(fā)言