教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)
國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金管理辦公室
中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究總課題組
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關(guān)于組織申報(bào)國(guó)家教師基金“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)科研課題 《中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究》子課題、實(shí)驗(yàn)區(qū)校的通知
各縣(市、區(qū))教育科研規(guī)劃辦、各中小學(xué)校、教育科研團(tuán)體:
根據(jù)教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)、國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金管理辦公室課題指南,結(jié)合本課題的具體實(shí)際,經(jīng)由教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)、國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金管理辦公室同意,總課題組決定組織實(shí)施《中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究》規(guī)劃2010~2011年度子課題、實(shí)驗(yàn)區(qū)校申報(bào)工作,現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、按照教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)、國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金管理辦公室“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題指南的精神和本課題申報(bào)指南的要求,認(rèn)真組織,實(shí)施申報(bào);
二、如實(shí)填寫《國(guó)家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題申請(qǐng)·評(píng)審書》,一式三份報(bào)送總課題組;
三、報(bào)送《申報(bào)書》時(shí),務(wù)必按照教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)、國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金管理辦公室研制的統(tǒng)一的格式上報(bào),發(fā)送總課題組辦公郵箱:xbfx233@163.com。(《申報(bào)書》見附件一;
四、自2011年1月1日開始受理,截止日期為2011年12月31日。各單位在規(guī)定時(shí)間集中送報(bào)。逾期不予受理。
受理單位:教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)
國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金管理辦公室
中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究總課題組
《科技信息報(bào)今日文教周刊》指定為中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究總課題組學(xué)術(shù)研究平臺(tái)
聯(lián) 系 人:靳新國(guó)主編 18610236845
王紅研主任 15011204522 QQ:1062421792
聯(lián)系電話:010—89456159 86455513
電子郵箱::xbfx233@163.com 或 jcjy08@126.com
總課題組工作組地址:北京市順義區(qū)南法信建城花園12號(hào)樓101室《科技信息報(bào)社今日文教》編輯部 (只可收快遞,來(lái)信掛號(hào)信請(qǐng)寄:北京市101300——13號(hào)信箱)
附件一、《國(guó)家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題申請(qǐng)表·評(píng)審書》(請(qǐng)與我部聯(lián)系索。
附件二、教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)、國(guó)家教師科研專項(xiàng)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究(子)課題指南
教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)
國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金管理辦公室
中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究總課題組
二0一一年一月一日
總課題工作組成員名單
組長(zhǎng):靳新國(guó)
副組長(zhǎng):李愛娣 王紅研
成員: 李玉明 靳麗蒙 王夢(mèng)軻 林 臏 馬德林 竇 鑫(河南安陽(yáng))張萬(wàn)杰(安陽(yáng)) 石芳潤(rùn)(廣西) 李永福(河南商丘) 王再旺(山東棗莊) 劉志永 張 林(貴州遵義) 邢 凱(海南省樂東縣)苑肇波(山東菏澤)付新杰(河北邯鄲)高青東(山西省翼城)宋方琦(山東維坊)
中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究總課題組
2012年子課題及研究員名單公布1
一、課題《中小學(xué)學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)新課堂教學(xué)與研究》
課題