據(jù)新華網(wǎng)鄭州１２月１８日電（記者李亞楠）１７日，有媒體報(bào)道安陽(yáng)師范學(xué)院歷史系副教授劉樸兵在翻閱女兒小學(xué)語(yǔ)文課本時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少配圖存在史實(shí)錯(cuò)誤。１８日，人民教育出版社公共宣傳辦主任吳海濤表示，已經(jīng)看到劉樸兵所提的意見(jiàn)，因所涉歷史、民俗等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，將組織人員進(jìn)行仔細(xì)核查。
        主要從事社會(huì)生活史研究的劉樸兵告訴記者，他是一次翻閱女兒小學(xué)語(yǔ)文課本時(shí)發(fā)現(xiàn)一些配圖存在史實(shí)錯(cuò)誤的，后來(lái)，他翻遍了小學(xué)６個(gè)年級(jí)共１２冊(cè)語(yǔ)文課本后，又發(fā)現(xiàn)了多處配圖錯(cuò)誤，主要涉及“古人坐姿”“桌椅”“車(chē)騎”“衣飾”“書(shū)籍文字”“兵器器物”“動(dòng)植物”等方面。
        例如，在人教版小學(xué)語(yǔ)文課本中，有多幅反映唐代以前歷史故事的繪畫(huà)，其人物坐姿畫(huà)成了垂足坐。劉樸兵認(rèn)為，垂足坐源于古代埃及、印度等國(guó)，魏晉南北朝時(shí)期由絲綢之路傳入中土，唐代時(shí)，垂足坐才成為較正式的宴飲場(chǎng)合合乎禮儀的坐姿，在反映唐代以前史實(shí)的插圖中，人們的坐姿應(yīng)繪為跪坐。此外，劉樸兵還指出，基于中國(guó)桌子的發(fā)展史，可知唐代以前中國(guó)主要使用幾案，并無(wú)后世那種高大的桌子，然而，在人教版小學(xué)語(yǔ)文課本中，卻有多幅反映唐代以前故事的繪畫(huà)繪有明清風(fēng)格的桌子。
        他還舉了其他一些配圖錯(cuò)誤的例子。如四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》中的《手不釋卷》插圖中，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙據(jù)桌讀書(shū)，其坐勢(shì)是垂足坐，畫(huà)中出現(xiàn)的桌子是唐代以后才有的，呂蒙手中拿著的冊(cè)頁(yè)書(shū)那時(shí)尚未出現(xiàn)，應(yīng)為簡(jiǎn)策或者卷軸；三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》中的《西門(mén)豹》插圖中，一位年輕女性手捧托盤(pán)，盤(pán)中放著一串葡萄，西門(mén)豹治鄴的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)初年，而葡萄是西漢時(shí)，“張騫通西域”后才傳入內(nèi)地。
        劉樸兵認(rèn)為，同其他出版社的教材相比，人教版的課本算是出現(xiàn)配圖錯(cuò)誤最少的，質(zhì)量相對(duì)較高，大部分配圖中人物衣著和背景都很好地還原了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。他指出這些錯(cuò)誤，是希望人教社可以精益求精，把教材編得更完美。
        人民教育出版社公共宣傳辦主任吳海濤告訴記者，他們已經(jīng)在媒體上看到劉樸兵所提的意見(jiàn)，非常感謝劉樸兵對(duì)人教社教材出版事業(yè)的關(guān)心，因?yàn)閯�樸兵所提的意�?jiàn)涉及歷史、民俗等領(lǐng)域，非常專(zhuān)業(yè)，他們會(huì)認(rèn)真對(duì)待，將組織人員對(duì)這些意見(jiàn)進(jìn)行仔細(xì)核查，并給予認(rèn)真答復(fù)。