我縣推行學科滲透法制教育已一年有余,在這一年多的教學實踐中,我認為應該充分遵循學科教學的規(guī)律,根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素;同時還要注意研究法制教育的滲透方法,使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中,只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。
一、學生的生活經驗為學科滲透法制教育提供了豐富的素材
一些教學內容,可以結合學生的實際生活,進行法制教育的滲透。我們應從學生的生活經驗和已有知識背景出發(fā),聯(lián)系生活講法制,體現“法制源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,來培養(yǎng)學生的法制意識。在學課文《翠鳥》后,學生都對翠鳥無比的喜愛,此時就可以引導學生再聯(lián)系現實,看看現在周邊的河流、池塘有沒有翠鳥,問問大人以前有沒有,為什么沒有了呢?沒有了是不是感覺很可惜?學生通過分析、討論、比較就會發(fā)出感嘆“保護環(huán)境多么重要。 贝藭r再適時介紹《保護環(huán)境法》,使學生了解世界各國都很重視這個問題,把6月5日定為“世界環(huán)境日”。這樣聯(lián)系實際滲透法制知識,使學生不是被動接受,而是自然認同。
二、創(chuàng)設情境,營造法制教育氛圍
創(chuàng)設優(yōu)美的教學環(huán)境和藝術氛圍,使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中,可以將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中,使學生產生學習的欲望。如:在音樂教學中教學《中華人民共和國國歌》時,先讓學生觀看天安門升國旗的情景:在雄壯的國歌聲中,鮮艷的五星紅旗冉冉升起。播放完后,再在樂聲中添加解說,讓學生在這種情境中,學生的感情得到升華,激發(fā)了愛國熱情,教師從而襯機進行《國旗法》的教育。國旗在學生心目中的神圣地位得到確立,保護國旗、愛護國旗成了學生最基本的行動,效果太好了!
三、設置游戲,在玩耍中滲透法制教育
愛玩游戲是兒童的天性,它能有效激發(fā)學習興趣,調動學生積極性。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!碑攲W生對所學的內容產生濃厚的興趣,有著強烈的求知欲時,就能主動進行學習。另外,學生在積極參與游戲的過程中,加強了組織和紀律觀念,培養(yǎng)了合作意識和集體主義榮譽感。低年級學生很難做到40分鐘內保持認真聽講的精力,有經驗的教師往往都在課堂中穿插游戲,而通過設置含有法制性的游戲,不光起到提高學生積極性的作用,更能讓學生在游戲中不自覺地接受法制教育。比如思品課教學不隨便拿別人東西時,讓學生玩警察捉小偷的游戲。讓學生不僅調節(jié)了精神狀態(tài),更從中受到了良好的教育。
四、列舉實例,在案例中滲透法制教育
在課堂教學中,可以通過列舉現實生活中的實例的形式,讓學生討論分析,最后明辨是非,掌握法律知識。如在教學思品課《維護公共秩序》這一課時,便可以采用實例分析的方法讓學生討論后再得出結論。課堂上教師向學生提出了這樣一個問題:為什么到公共場所不允許帶管制刀具和危險物品?同學們都議論紛紛。教師見時機已經成熟便相機出示《治安管理處罰條例》,并將重要的幾條向學生宣讀,這樣在輕松愉快的氣氛中,法律知識深入到每個學生的心里,取得了較好的教育效果。
總之,在學科教學中滲透法制教育,既要讓學生學到知識,又要讓學生受到法制教育,我們不能采取“強灌”的方式,要機動靈活、適時、適度地加以滲透,使學科滲透法制教育的作用得到進一步的彰顯。
(作者單位:貴州省余慶縣涼風小學)