我縣推行學科滲透法制教育已一年有余，在這一年多的教學實踐中，我認為應該充分遵循學科教學的規(guī)律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。
    一、學生的生活經驗為學科滲透法制教育提供了豐富的素材
    一些教學內容，可以結合學生的實際生活，進行法制教育的滲透。我們應從學生的生活經驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學生的法制意識。在學課文《翠鳥》后，學生都對翠鳥無比的喜愛，此時就可以引導學生再聯(lián)系現實，看看現在周邊的河流、池塘有沒有翠鳥，問問大人以前有沒有，為什么沒有了呢？沒有了是不是感覺很可惜？學生通過分析、討論、比較就會發(fā)出感嘆“保護環(huán)境多么重要�。　贝藭r再適時介紹《保護環(huán)境法》，使學生了解世界各國都很重視這個問題，把6月5日定為“世界環(huán)境日”。這樣聯(lián)系實際滲透法制知識，使學生不是被動接受，而是自然認同。
    二、創(chuàng)設情境，營造法制教育氛圍
    創(chuàng)設優(yōu)美的教學環(huán)境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產生學習的欲望。如：在音樂教學中教學《中華人民共和國國歌》時，先讓學生觀看天安門升國旗的情景：在雄壯的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗冉冉升起。播放完后，再在樂聲中添加解說，讓學生在這種情境中，學生的感情得到升華，激發(fā)了愛國熱情，教師從而襯機進行《國旗法》的教育。國旗在學生心目中的神圣地位得到確立，保護國旗、愛護國旗成了學生最基本的行動，效果太好了！
    三、設置游戲，在玩耍中滲透法制教育
    愛玩游戲是兒童的天性，它能有效激發(fā)學習興趣，調動學生積極性。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！碑攲W生對所學的內容產生濃厚的興趣，有著強烈的求知欲時，就能主動進行學習。另外，學生在積極參與游戲的過程中，加強了組織和紀律觀念，培養(yǎng)了合作意識和集體主義榮譽感。低年級學生很難做到40分鐘內保持認真聽講的精力，有經驗的教師往往都在課堂中穿插游戲，而通過設置含有法制性的游戲，不光起到提高學生積極性的作用，更能讓學生在游戲中不自覺地接受法制教育。比如思品課教學不隨便拿別人東西時，讓學生玩警察捉小偷的游戲。讓學生不僅調節(jié)了精神狀態(tài)，更從中受到了良好的教育。
    四、列舉實例，在案例中滲透法制教育
    在課堂教學中，可以通過列舉現實生活中的實例的形式，讓學生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。如在教學思品課《維護公共秩序》這一課時，便可以采用實例分析的方法讓學生討論后再得出結論。課堂上教師向學生提出了這樣一個問題：為什么到公共場所不允許帶管制刀具和危險物品？同學們都議論紛紛。教師見時機已經成熟便相機出示《治安管理處罰條例》，并將重要的幾條向學生宣讀，這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學生的心里，取得了較好的教育效果。
總之，在學科教學中滲透法制教育，既要讓學生學到知識，又要讓學生受到法制教育，我們不能采取“強灌”的方式，要機動靈活、適時、適度地加以滲透，使學科滲透法制教育的作用得到進一步的彰顯。

    （作者單位：貴州省余慶縣涼風小學）