教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學第四冊第40頁—41頁
    教學目標
1.通過找一找、說一說、估一估、量一量等活動，初步感知1毫米和1分米的長度，建立長度單位觀念，發(fā)展估測能力和動手操作能力。
2.通過獨立思考與合作學習，明確米、分米、厘米和毫米之間的關系。
3.會用所學的知識和方法解決實際問題，體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)學生認真、細心的學習習慣。
教學重點：建立1分米、1毫米的概念，了解長度單位之間的關系。
教學難點：毫米、分米概念的形成過程和在實際測量中的靈活應用。
教學準備：
老師：米尺、直尺、1分硬幣、光盤、多媒體課件　　學生：直尺、10厘米長的紙條、表格、小學生新華字典、光盤等
教學過程：
    一、激趣引入
1.師：小朋友們，老師這兒有一件寶貝，猜猜看，是什么？身穿透明衣，長得扁又平，渾身小刻度，測量離不了。打一學習用品。（學生：尺）
2.師：小朋友可別小看這把小尺子，它里面可藏著許多的數(shù)學知識呢!
    二、探索新知
活動一：認識毫米
1.師：小朋友們趕快把你的小尺子拿出來，找一找，你能從小尺子中發(fā)現(xiàn)什么？
 （有的學生可能發(fā)現(xiàn)了1厘米，還有的學生可能發(fā)現(xiàn)了1毫米，這時教師應該及時追問：你是怎么知道的？讓學生自己說一說1毫米的形成過程。）
出示課件：1厘米里面有10個小格，這樣的1小格我們把它叫做1毫米。（板書：毫米）
2.師：現(xiàn)在，小朋友們把你的小尺子拿出來，找一找從哪里到哪里是1毫米，找好以后用鉛筆指給你的同桌看。
同桌互動。
師：小朋友，1毫米給你留下什么印象？
學生想一想，思考、匯報。
師：你認為生活中哪些物體大約有1毫米長？
學生匯報。教師利用實物幫助學生建立1毫米的表象。
3.引導學生在尺子上找出1厘米里面有幾個1毫米。
（板書：1厘米=10毫米）
毫米用字母mm表示，所以（板書1cm=10mm）
學生閉上眼睛，引導學生回憶1毫米的形成過程以及1厘米與1毫米的關系。
4.組織學生估一估數(shù)學書的厚度、紙條的長度，然后進行測量，并把結果填入表格。
活動二：認識分米
1.師：為什么有的小朋友測量的是10厘米，有的小朋友測量的是1分米？（因為1分米=10厘米）教師板書：分米     1分米=10厘米
師：1分米用字母dm來表示，也可以1dm=10cm。板書：1dm=10cm。
引導學生閉上眼睛，回憶1分米的形成過程以及分米和厘米的關系。
2.師：請小朋友們拿起你的尺子，在本子上試著畫一畫1分米的長度，然后用手勢表示一下�？纯凑l表示得更準確？
   （學生體驗）
教師引導學生聯(lián)系生活實際，你見過什么東西的長度大約是1分米？來舉舉例子。
3.剛才我們在小尺子上找到了許多的數(shù)學知識，現(xiàn)在請小朋友們來看（教師出示一把米尺），你能從這把米尺上找到1分米嗎？
出示課件：（1把米尺）
引導學生在米尺上找1分米。
教師組織學生交流： 1米里面有多少個1分米？
（教師板書： 1米=10分米    1m=10dm）
師：小朋友們仔細看，你還能從這把尺子中發(fā)現(xiàn)什么？
引導學生發(fā)現(xiàn)1米=100厘米。（板書：1米=100厘米   1m=100cm）
引導學生閉上眼睛，回憶米與分米、米與厘米之間的關系。
老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友對今天學的（板書：毫米和分米的認識）學得特別好，那么我們就來進行一場“勝利大比拼”，好嗎？
    三、課堂練習。
1.我會填
1米=（  ）分米         1厘米=（   ）毫米
10dm=(    )m          1m=(     )cm
1分米=（    ）厘米     10mm=(    )cm
10cm=(    )dm         100厘米=（    ）米
2.我會說
2米=（  ）分米        3分米=（   ）厘米
8cm=（   ）mm          50分米=（  ）米
20厘米=（  ）分米     4m=（   ）cm
600厘米=（  ）米      70厘米=（   ）分米
3.我會算
2米 + 8米 =         60分米 - 30分米 =
20dm + 30dm =        24mm + 15mm  =
99毫米 - 29毫米 =   19m - 15m =
100cm - 70cm =       42厘米 + 25厘米 =
4.我會改
師：我們的好朋友淘氣寫了一篇數(shù)學日記，他在記日記的時候也運用了新學習的長度單位，我們一起來看一下。
出示課件：《淘氣的日記》
2008年3月22日     星期三      天氣晴
 今天早晨，我從2分米長的床上爬起來，穿上衣服，拿起1毫米長的牙刷，刷完牙后，急急忙忙地洗臉，吃早飯。上學路上我看見一棵2厘米高的樹被風刮倒了，我連忙找來了一根1毫米的繩子把大樹綁好，我跑步趕到學校，看到老師已經(jīng)在教室里講課了，我趕緊從書包里翻出1厘米長的鋼筆和2分米厚的筆記本，認真地聽講。
引導學生匯報：你發(fā)現(xiàn)了什么？
學生依次找出錯誤，并改正。
 師：看了淘氣的日記，你想跟淘氣說些什么？
   四、課堂總結
師：小朋友們回憶一下，這節(jié)課你有什么收獲？
板書設計：
                      毫米、分米的認識
      毫米（mm）
                       1厘米=10毫米
                       1cm=10mm
      分米（dm）
                       1分米=10厘米
                       1dm=10cm
                       1米=10分米
                       1m=10dm
                       1米=100厘米                        1m=100cm
     (作者：山西省陽城縣第二小學）