安陽(yáng)縣職業(yè)中專  王文華

     摘要：本文的研究目的是為適應(yīng)體育與健康新課表要求的“以學(xué)生為主體的思想”，探討通過(guò)體育游戲的教學(xué)形式來(lái)促進(jìn)青少年個(gè)性的發(fā)展。

     關(guān)鍵詞： 體育游戲 青少年學(xué)生 個(gè)性發(fā)展

    引言：教育的目的就是促進(jìn)人的德、智、體全面發(fā)展，體育游戲作為教育的一部分，同樣對(duì)青少年學(xué)生的全面發(fā)展有很大的影響作用。
        1.體育游戲的概念
       游戲的定義是以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问�，以增�?qiáng)學(xué)生的身心健康為主要目的的特殊教育活動(dòng)。
        2.體育游戲可以積極有效的促進(jìn)青少年學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
        當(dāng)今教育渴望張揚(yáng)個(gè)性，渴望對(duì)生命豐富性的呵護(hù)與培養(yǎng)，給予自主選擇權(quán)，就是尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生強(qiáng)烈的自主選擇愿望得以實(shí)現(xiàn)，主動(dòng)發(fā)展的巨大潛能就會(huì)得以挖掘。

        2.1體育游戲的娛樂(lè)性、趣味性特征促進(jìn)青少年學(xué)生的興趣擴(kuò)展
    興趣是個(gè)性心理特點(diǎn)的重要組成部分，它是人積極探索、認(rèn)識(shí)和掌握新事物，并經(jīng)常從事一項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向。體育游戲的趣味性?shī)蕵?lè)性特征恰好能滿足他們的需求，引發(fā)他們興趣的產(chǎn)生和擴(kuò)展，通過(guò)對(duì)體育游戲的實(shí)踐，如捉米藏、貼燒餅、拉網(wǎng)捕魚(yú)等開(kāi)闊了他們的興趣面，使青少年學(xué)生獲得強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，并進(jìn)一步引發(fā)了動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)又?jǐn)U展為興趣，這樣循環(huán)往復(fù)的進(jìn)步過(guò)程能使青少年的思想更加活躍、開(kāi)闊、條理更加清晰、分明。

        2.2體育游戲的集體性和協(xié)作性促進(jìn)青少年學(xué)生逐漸形成團(tuán)結(jié)合作的精神品格
        俗話說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量”。人類在偉大的自然面前，僅憑一個(gè)人的力量是微不足道的，我們要想戰(zhàn)勝自然，在社會(huì)中生存，相互之間必須密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，方能完成對(duì)自然的征服。在體育游戲中許多項(xiàng)目的設(shè)計(jì)都要要求集體進(jìn)行的，集體也必須通力協(xié)作才能達(dá)到游戲的目的，學(xué)生也在其中獲得了心理的滿足，游戲也因此成功，在不斷的游戲中，合作中，潛移默化的影響教育學(xué)生的集體協(xié)作精神。

       3.3從體育游戲規(guī)則性和公平性中塑造青少年學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)和規(guī)范意識(shí)
       青少年學(xué)生正處于發(fā)展完善時(shí)期，其個(gè)性有較大的可塑性，利用體育游戲的規(guī)則性和公平性能使青少年學(xué)生自覺(jué)的約束自己，潛移默化中培養(yǎng)了青少年的社會(huì)公德意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，從參與到游戲活動(dòng)開(kāi)始，青少年學(xué)生就被要求按照一定的規(guī)則進(jìn)行游戲，并受游戲組織者的控制，他們自覺(jué)的意識(shí)到違反規(guī)則和阻礙規(guī)則公平性的后果，在規(guī)則的處罰和簡(jiǎn)歷制度中他們自覺(jué)的樹(shù)立了責(zé)任意識(shí)，懂得了嚴(yán)守規(guī)則的重要性。
結(jié)論：在體育課堂中加強(qiáng)體育游戲的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展顯的猶為重要，特別是通過(guò)體育游戲的教學(xué)來(lái)培養(yǎng)青少年學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這也要求我們的教育工作者不斷創(chuàng)新游戲的形式，不斷發(fā)現(xiàn)游戲的教育作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。