文/ 李霞
實(shí)現(xiàn)高效課堂,是每位任課教師的愿望。也是我十幾年來(lái)一直摸索實(shí)踐的課題,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為充分發(fā)揮合作小組是一種很好的方法。在此,談一下自己的認(rèn)識(shí):
一、合作小組活動(dòng)的意義和優(yōu)勢(shì)
1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。我通過(guò)一個(gè)案例來(lái)說(shuō)明。在我所帶的兩個(gè)班,有幾位學(xué)生,成績(jī)很差,之所以能完成作業(yè)是因?yàn)闊o(wú)奈之結(jié)果,新學(xué)期,在組建小組的時(shí)候,我做了小組人員調(diào)整,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀察,發(fā)現(xiàn)他們上課比以前認(rèn)真多了,慢慢地敢舉手回答問(wèn)題并能踴躍展示,成績(jī)也有了不同程度的提高,這一切的改變完全歸功于小組內(nèi)幫扶作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),鍛煉學(xué)生合作能力。學(xué)會(huì)與人合作是人生存發(fā)展的重要基礎(chǔ),小組活動(dòng)能為學(xué)生搭建人際合作技能訓(xùn)練.平臺(tái)。活動(dòng)中,學(xué)生相互交流,相互協(xié)作,共同切磋解決問(wèn)題,不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了溝通,學(xué)會(huì)了互助、分享、傾聽(tīng)、尊重和理解。同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思索交流量,提高了學(xué)習(xí)效率。
二、學(xué)習(xí)小組的建立方法
學(xué)習(xí)小組每組以4人為宜,將基礎(chǔ)好的與基礎(chǔ)差的學(xué)生適當(dāng)搭配,以利于活動(dòng)的順利開(kāi)展。課堂座位可采用“面對(duì)面式”可以給學(xué)生一種新鮮感,增強(qiáng)凝聚力。每組選一名活動(dòng)能力、組織能力、學(xué)習(xí)較好的學(xué)生任組長(zhǎng),負(fù)責(zé)召集、記錄和搜集情況反饋,每小組4人都編號(hào),例如2組3號(hào),利于小組間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。
三、開(kāi)展小組活動(dòng)的主要形式
1.小組討論:幾個(gè)人圍繞某個(gè)問(wèn)題或某種情況通過(guò)語(yǔ)言的方式交換看法或開(kāi)展討論。
2.小組檢查:老師所布置的作業(yè)首先在小組內(nèi)檢查,組長(zhǎng)則把檢查結(jié)果反饋給老師,老師再做重點(diǎn)檢查,這樣,老師不僅在第一時(shí)間了解學(xué)情,還能培養(yǎng)一批“訓(xùn)練有素”的“小老師”。
3.小組比賽:分為組內(nèi)比賽和組間比賽,組內(nèi)比賽是指比一比小組4人誰(shuí)的進(jìn)步最大,每一學(xué)期結(jié)束評(píng)選“進(jìn)步最快獎(jiǎng)”,獎(jiǎng)項(xiàng)一般都落在以前的“學(xué)困生”手中,組間比賽主要是為了養(yǎng)成學(xué)生合作習(xí)慣,每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為本小組的榮譽(yù)而努力,每學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)選一個(gè)“最佳小組”,利于合作的繼續(xù)。
四、小組活動(dòng)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策
在小組組建的初期,我常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不能積極地參加活動(dòng),而是被動(dòng)地旁觀,消極地應(yīng)付。這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)小組活動(dòng)的方法不適應(yīng),還沒(méi)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為,教師在活動(dòng)之初一定要做好監(jiān)督、幫扶、糾正、引導(dǎo)等工作。等習(xí)慣養(yǎng)成之時(shí),學(xué)生收獲的不僅是好的學(xué)習(xí)成績(jī),教師收獲的不僅是好的教學(xué)成績(jī)!
總之,小組活動(dòng)不失為一種良好的教學(xué)方法。它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,發(fā)展學(xué)生的交際能力,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
(作者單位:山東肥城安臨站鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué))