作者：甘肅省康縣平洛中學(xué)  張滿倉

初中思想政治課的教學(xué)有它自身的特點，近年來我在政治課教學(xué)中，經(jīng)常思索一個問題，如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自我思考能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性，提高政治課教學(xué)的效果，下面是我多年來在初中政治教學(xué)中的一些做法。

一、充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。

1、突出思想政治課的德育功能。

發(fā)揮思想政治課的德育功能，是新時期教育由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”，培養(yǎng)“四有”新人的客觀要求決定的。努力為社會主義祖國服務(wù)，這是時代和人民賦于我們的任務(wù)，這就要求思想政治課必須充分發(fā)揮它的德育功能，發(fā)揮思想政治課的德育功能，是思想政治課的性質(zhì)的地位決定的，思想政治課不同于其它文化課，它是一門德育和智育相統(tǒng)一、理論與實踐相統(tǒng)一、內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的重要課程，是其它學(xué)科、其它教育活動所無法替代的課程，在學(xué)校教學(xué)中具有特殊的地位，它更直接、更大量、更全面地體現(xiàn)實施德育的作用，是學(xué)校德育的核心課程，具有強烈的德育功能。發(fā)揮思想政治課的德育功能，是青少年學(xué)生生理特點和心理特點決定的，由于青少年學(xué)生幼稚，缺乏實踐經(jīng)驗，較容易受不健康因素的影響。因此，政治教師要全面加強對青少年學(xué)生的思想政治教育，把思想政治課擺在特殊的重要地位上來，使學(xué)生的知識、能力、思想和行為得到同步提高。

2、注重學(xué)生實踐——“實踐出真知”。

作為政治課教師，組織好課堂辯論活動，教師必須做大量的準(zhǔn)備工作。

首先，要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實選擇好辯論的題目。

其次，盡可能深入研究辯論的內(nèi)容，從不同角度全面把握。同時還要估計到學(xué)生辯論時可能提出的偏激的看法。

第三，要加強對課堂辯論的控制和引導(dǎo)。因為在辯論過程中，學(xué)生有時會偏離題目而高談闊論，爭論不休，鉆“牛角尖”，在這種情況下，教師要善于及時把握辯論方向，引導(dǎo)辯論圍繞中心議題展開。同時，還要注意聽取學(xué)生的發(fā)言，要從不同的看法和意見中找出問題的焦點，及時引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的原理、觀點去加以分析論證。

最后，要做好總結(jié)�？偨Y(jié)時應(yīng)注意兩點：

其一，在辯論中有些學(xué)生的發(fā)言閃爍著創(chuàng)造性思維和閃光思想的火花，教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉，并在總結(jié)時及時給以肯定和鼓勵。

其二，總結(jié)不能停留在提供問題的答案上，還應(yīng)注意提高學(xué)生認(rèn)識能力和思想水平。因為通過課堂辯論，零碎的，因此教師應(yīng)對所論的問題多作角度、全方位的歸納小結(jié)，導(dǎo)之以思，授之以理，使學(xué)生更深刻地把握問題的實質(zhì)，從而在知識、能力、覺悟三方面都得到提高和升華。

二、注重情境教學(xué)，對重點、難點努力做到“動之以情”。

1、教學(xué)同行，提高興趣。

在政治課教學(xué)中容易出現(xiàn)教與學(xué)的脫離，即教師講的滔滔不絕，學(xué)生未必能夠真正滲透到教學(xué)內(nèi)容中去，對于這種情況，必須做好教學(xué)的組織策略。

首先，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，培育學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)習(xí)之母，興趣是任何教學(xué)的出發(fā)點。教學(xué)組織的省要任務(wù)就是把學(xué)生零散的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)興趣和態(tài)度。從內(nèi)在機(jī)制上說，學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)，不斷持續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有阻力和阻斷，興趣使學(xué)生的欲望和沖動理性化，成為專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次，促進(jìn)教學(xué)過程相互作用。

相互作用主要指的是師生之間、學(xué)生之間的相互作用，從而營造活躍而輕松的課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度。人的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)效果只有在一種較為自由的狀態(tài)中才能發(fā)生。師生之間的相互作用同時能夠改變教師“滿堂灌”而學(xué)生“靜聽”的教學(xué)狀態(tài)，學(xué)生能夠在一種充滿師生相互作用的活力和張力進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)欲望與沖動被充分調(diào)動起來。

最后，借助學(xué)生原有的經(jīng)驗建構(gòu)知識，使學(xué)生獲得意義，使學(xué)生在建構(gòu)知識中獲得意義。

要實現(xiàn)有效教學(xué)，教師必須了解學(xué)生，了解學(xué)生的直接經(jīng)驗的背景以及學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的狀況，然后通過教學(xué)的設(shè)半和資源的提供，使學(xué)生能夠借助其原有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中尤為重要的是學(xué)生的思維、經(jīng)驗和體驗的相互作用，要使學(xué)生從做中學(xué)，實現(xiàn)知行合一。

2、注重氣氛，動之以情。

中學(xué)階段的學(xué)生，首先要認(rèn)知自我情緒。在我們的教科書中，有不少內(nèi)容都涉及到情感。當(dāng)每堂課一開始，教師就以飽滿的精神渲染開氣氛，根據(jù)在不同課文中的不同情感要求創(chuàng)設(shè)一種情境，引起學(xué)生的情感共鳴，從而在良好的氣氛中對他們展開情商“治療”。教師幽默的語言，夸張的動作，多媒體手段的運用都是很好的氣氛烘托方法，

另外，邀請這些問題學(xué)生參與一些配合必不可少，如談?wù)勀愕母惺�、請你把這種感情讀出來……這些都能調(diào)動起他們的積極性。他們有表現(xiàn)欲了，參與進(jìn)跟教師文本的對話了，情同的滲透自然容易被“吸收”。管理班級與授課，能用不同方法組織課堂教學(xué)，不留太多作業(yè)，不懲罰學(xué)生，經(jīng)常組織有趣的校內(nèi)外活動，使每個學(xué)生在各個教學(xué)活動中，永遠(yuǎn)處于積極的心理狀態(tài)。注重情感教學(xué)，融洽師生關(guān)系。

總之，只要我們教師遵從新課程理念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能夠上好思想品德課。新課程理念下的課堂教學(xué)，作為教育教學(xué)的主陣地，完全有賴于我們教師帶著新思想、新認(rèn)識、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效。有了這些新認(rèn)識、新做法，再加之我們思想品德教育工作者的努力，我相信我們的思品課一定會成為最受學(xué)生歡迎的課堂。因此，我們要關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，讓學(xué)生首先知道老師對他們的重視，尤其是問題學(xué)生，讓他們感覺到老師沒有放棄他們 對他們在學(xué)習(xí)上的最大鼓勵。也許由于老師不經(jīng)意的一句表揚會改變一個學(xué)生，所以我認(rèn)人每個老師都不應(yīng)該吝嗇自己對學(xué)生贊揚的語言，政治課教學(xué)中運用情感教學(xué)是可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。