遼寧省朝陽市建平縣八家農場中學 夏美玲 |
美術欣賞教學是美術教學中的重要組成部分,它有助于提高學生的整體美術素養(yǎng),培養(yǎng)審美能力和理解力,有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力,符合素質教育的根本要求?v觀當前的美術教學,美術欣賞已貫穿從小學至大學的審美教學全過程中。而中小學美術欣賞教學,作為培養(yǎng)學生審美素質的初級階段,必須與學生的年齡特點相結合,掌握學生欣賞習慣和欣賞特征。面對一幅繪畫作品,該如何欣賞?這是每一個人都會在心里問的一個問題。在美術界,這也是一個值得探討的,而且是一個從來末能形成共識的學術問題。結合自己的教學實踐,在這里談一下自己的思考。 二、教師的授課方式應該靈活多樣,以此激發(fā)學生的興趣 2、情景創(chuàng)設,從中品味藝術魅力,優(yōu)秀的藝術作品,在總體形式結構背后都蘊含著豐富的感情,或思想,或意念,或某種意味等等精神內涵,即意蘊美。在審美直覺這種表層的心理活動刺激了欣賞者的感覺后,將不滿足于停留在表面的連鎖反應,這時教師應積極配合學生調動自己的生活體驗和審美經驗,激起 他們豐富的想象和情感。美術欣賞教學發(fā)展到今天,總的來說時間不是很長,成功的經驗也并不多,總結經驗,是為了堅持正確的方向,希望同行與專家們都來研究探索中學美術欣賞教學的規(guī)律和方法,以達到和諧的教學效果,為培養(yǎng)學生良好的審美素質而共同努力。 |