山東省淄博市臨淄區(qū)辛店中心小學(xué)    李明輝  周亮

從事多年的語文教學(xué)，特別是一連教了兩個一年級的語文，我對學(xué)生的寫字入體有了自己的些許理解。拼音學(xué)完后就步入了正規(guī)的寫字教學(xué)階段，僅僅一個月的時間，一年級三個平行班的學(xué)生就已經(jīng)有了不同的字體，這種現(xiàn)象引起了我深深的反思。由此我深刻體會到，能寫一手漂亮的好字，不是大學(xué)老師的功勞，也不是高中老師的功勞，而是小學(xué)一年級老師的功勞。所以，指導(dǎo)學(xué)生寫一手漂亮的楷書，小學(xué)一年級的語文教師責(zé)無旁貸。

一、寫好筆畫是基礎(chǔ)。筆畫好比是房子的地基，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能練就一手漂亮的楷體。如果筆畫沒有輕重變化，長橫沒有左低右高之勢，撇沒有撇尖，捺沒有捺腳，無論如何也寫不出楷體的味道。所以，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫，就好比讓學(xué)生以優(yōu)雅的姿勢邁出第一步。

二、教材范例是依據(jù)。說到筆畫的練習(xí)其實(shí)也不是憑空而練的，教材的編排就給了我們很好的依據(jù)，每一課的生字都有一個新學(xué)筆畫的訓(xùn)練重點(diǎn)。如：

一  二  三 ： 重點(diǎn)訓(xùn)練長橫。

木  禾  個 ： 重點(diǎn)訓(xùn)練撇捺。

下  六  文  不 ： 重點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)。（其中包括長點(diǎn)的寫法）

八  入  大  天 ： 火是對撇捺的鞏固。

人  七  兒  無  九 ： 重點(diǎn)訓(xùn)練豎彎鉤。

……

我們可以發(fā)現(xiàn)對筆畫的練習(xí)大部分是在期中考試以前的部分，我們教師要抓住筆畫訓(xùn)練的這個關(guān)鍵時期。

3、咬緊基礎(chǔ)不放松。教師要有耐心、細(xì)心、平常心。把筆畫寫好了就是做的萬丈高樓平地起的地基的工作。我對長橫的指導(dǎo)，僅一個筆畫，單一個“一”字，當(dāng)時我就用了三節(jié)課的時間。反復(fù)好幾天的練習(xí)。我也著急趕進(jìn)度，可是長橫是很關(guān)鍵的筆畫。這一筆寫好，帶長橫的字就能寫漂亮；再者，萬事開頭難，寫字開始就要對他們高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。因為，只要我們能要求到，學(xué)生就能做到。我們不要不敢想，怕學(xué)生做不到。也有的老師會問：“一個筆畫的練習(xí)，好幾節(jié)課，學(xué)生會不會煩，會不會枯燥？”的確，有點(diǎn)。對于一年級的孩子，剛開始練習(xí)，他們也有點(diǎn)坐不住，但是，當(dāng)投影展示出他們寫的字一個比一個漂亮了，一個比一個進(jìn)步了，取而代之的是他們的開心，寫字的興趣陡增。當(dāng)然，期間老師的指導(dǎo)必不可少。當(dāng)他們哪里寫的不到位了，老師要進(jìn)行范寫，寫了再讓他們比著寫。教師還要針對他們出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)。長橫是不是左低右高了，收筆是不是用力了等，教師要有方法的指導(dǎo)。

4、迎難而進(jìn)不退縮。難寫的筆畫指導(dǎo)要堅持不懈。有的筆畫學(xué)生一開始寫的特別差。比如豎彎鉤，很多學(xué)生一開始練都寫的不對，彎處寫得近似直角。教師要不厭其煩地反復(fù)示范、指導(dǎo)，甚至拿著學(xué)生的手一起寫，讓學(xué)生感受彎的行筆過程要有一定的小弧度，直至學(xué)生寫好。

5、學(xué)會讀貼很關(guān)鍵。筆畫練好了，把筆畫組合成一個字，而且還要端正地寫在田字格中就更不容易了。因此，認(rèn)識田字格和讀貼就顯得尤為重要。首先，讓他們記住田字格口訣，并且熟知田字格中每一部分的名稱，便于教師指導(dǎo)；其次，教給學(xué)生讀貼的方法，觀察每一筆從哪起筆，到哪收筆。因為學(xué)生一開始寫是沒有分寸的，這樣就好像有了一把尺子，讓他們量著寫，可以寫得更準(zhǔn)確。

后面的教學(xué)，寫的字有一定的規(guī)律可言，就可以引導(dǎo)學(xué)生歸類練習(xí)了。對于同一個偏旁要細(xì)心指導(dǎo)一遍便可。比如：木  松  杏  三點(diǎn)水  口字旁  言字旁等的寫法都要指導(dǎo)到位。

另外，教師還要做個有心人，善于觀察一課中有異同點(diǎn)的生字，便于歸類和對比指導(dǎo)。如同偏旁的字，同是左窄右寬的字等�？傊�，教師要做好孩子寫字的指導(dǎo)教師，讓學(xué)生打好寫字的基礎(chǔ)，讓他們在人生的路上因為有一手好字而瀟灑地前行。