河南省安陽(yáng)縣第二高級(jí)中學(xué)附屬初中 楊艷芳

         作文是初中語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一部分，初中作文不僅僅是語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中重要的組成部分，同時(shí)也與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，但是就目前的教學(xué)情況來(lái)看，初中作文教學(xué)中還存在著一系列問(wèn)題，影響了學(xué)生作文水平的提高。一方面，部分教學(xué)方法已經(jīng)陳舊落伍，不能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。另一方面，學(xué)生沒(méi)有對(duì)作文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，影響了自身聽(tīng)課效果。筆者將根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)初中作文的創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和總結(jié)�！　�
       一、教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)立意和構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)新　　
　　對(duì)于初中作文的教學(xué)工作，教師首先應(yīng)該讓學(xué)生從小學(xué)作文學(xué)習(xí)的思維中走出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生多多收集所有跟寫(xiě)作相關(guān)的素材，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主寫(xiě)作的意識(shí)和觀念，最重要的是要積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)立意和構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)新�！�
　　1、文章的立意要真實(shí)而新穎。文章的立意是一篇作文的核心，也是精髓所在，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、表達(dá)中心思想的作用，體現(xiàn)的是文章作者對(duì)某一事物或某一現(xiàn)象的看法和態(tài)度。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)就不知道從何寫(xiě)起，更沒(méi)有對(duì)文章有一個(gè)明確的立意。事實(shí)上，這個(gè)時(shí)候就需要教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生所有的作文立意都應(yīng)該是真實(shí)的，寫(xiě)作素材都來(lái)源于我們的實(shí)際生活，只有立意是真實(shí)的情況，才能表達(dá)出真摯的情感，才能打動(dòng)讀者。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)事實(shí)進(jìn)行創(chuàng)新才是一篇成功的、與眾不同的優(yōu)秀之作。　　
　　2、文章的構(gòu)思要理性的創(chuàng)新。中學(xué)作文要求學(xué)生能夠獨(dú)立的進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)自己的思考形成自己的寫(xiě)作構(gòu)思，這樣才能鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。所以，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作前進(jìn)行理性的思考，從文章的標(biāo)題到整體的結(jié)構(gòu)甚至小到每個(gè)段落的中心思想，這些關(guān)于文章構(gòu)思的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要學(xué)生理性思考、理性創(chuàng)新，學(xué)生只有在實(shí)踐中對(duì)布局謀篇進(jìn)行理性思考，才能真正走上創(chuàng)新之路。
　　二、教師應(yīng)利用學(xué)生創(chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神　　
　　學(xué)生在完成作文的創(chuàng)作之后，教師應(yīng)該給予及時(shí)的反饋交流，這個(gè)反饋的環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生而言至關(guān)重要，教師要在此過(guò)程中發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神：
　　1、進(jìn)行開(kāi)放性、多角度的評(píng)價(jià)。對(duì)于作文的評(píng)價(jià)是教師帶領(lǐng)學(xué)生重新審視文章的過(guò)程。個(gè)人的感想，個(gè)人的心態(tài)，個(gè)人的認(rèn)識(shí)世界的角度，都是不一樣的。學(xué)生在創(chuàng)作之后是非常期待獲得教師的肯定和認(rèn)可的，所以教師在對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注意多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)，發(fā)掘文章中優(yōu)秀的一面，大到文章立意，小到文章的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，教師應(yīng)該進(jìn)行開(kāi)放性、多角度的評(píng)價(jià)，這樣能夠利用學(xué)生寫(xiě)作中成功的一面激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生在教師的評(píng)語(yǔ)中也能夠獲得一定的成就感，從而增強(qiáng)寫(xiě)作信心�！　�
　　2強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。初中作文不僅僅是教會(huì)學(xué)生的寫(xiě)作技能，更重要的是保留學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的自我意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)不同的途徑來(lái)展現(xiàn)自己。因此，教師一定要有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生文章中的閃光點(diǎn)、精彩處，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生知道原來(lái)自己有長(zhǎng)處、獨(dú)到處，逐漸發(fā)展到想寫(xiě)，愿意寫(xiě)。
　　綜上所述，在新課改的帶動(dòng)下，各位教師不斷創(chuàng)新初中作文的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及時(shí)的給予指導(dǎo)，在學(xué)生創(chuàng)作之后更要注意教師與學(xué)生之間的反饋交流，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成創(chuàng)新寫(xiě)作的意識(shí)，形成獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格，進(jìn)而提高寫(xiě)作表達(dá)能力。