要全面地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，不僅要把新課標(biāo)的要求貫徹到各學(xué)科的教學(xué)中，更要貫徹到日常班級(jí)管理中。班級(jí)管理模式的改革既要與課堂教學(xué)改革密切配合，同時(shí)也是課堂教學(xué)改革的深入和發(fā)展。
       根據(jù)新課標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，我在班級(jí)管理上奉行的是“以人為本”的思想。從過程與方法上來講，就是要充分尊重學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位。從目標(biāo)與結(jié)果上來講，不能再把班級(jí)管理僅僅作為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而是把班級(jí)管理實(shí)踐和其他班級(jí)活動(dòng)作為學(xué)生完善人格、塑造個(gè)性、提高能力的發(fā)展平臺(tái)，確立以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主旨的班級(jí)管理目標(biāo)。
       我在班級(jí)管理中開展的是“基于‘舒展生命、凈化心靈’理念的小組目標(biāo)管理”。全班劃分為幾小組，每個(gè)小組既是教學(xué)活動(dòng)的組織管理單元，也是紀(jì)律、衛(wèi)生、班級(jí)活動(dòng)等日常管理的組織管理單元。每個(gè)小組設(shè)組長一名，全面負(fù)責(zé)小組的管理，每個(gè)組員都分管一項(xiàng)具體工作，并將檢查結(jié)果記錄在“小組日志”上，根據(jù)“小組日志”定期考核每個(gè)小組和小組成員，根據(jù)考核結(jié)果實(shí)施獎(jiǎng)懲，制定整改措施和下階段目標(biāo)。在“小組制”管理模式下，每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)管理的“主人”，增強(qiáng)了班級(jí)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)性，進(jìn)一步提高了各小組成員學(xué)習(xí)和參與班級(jí)管理的積極性。
       下面介紹一下我班實(shí)施小組目標(biāo)管理的具體過程與有關(guān)情況，望各位專家與同仁提出寶貴意見。
      一、準(zhǔn)備與組建
       1.宣揚(yáng)班級(jí)理念，征得學(xué)生認(rèn)同，做好宣傳發(fā)動(dòng)。
       班級(jí)理念對(duì)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展方向有著強(qiáng)化說明的作用，全體學(xué)生堅(jiān)定地信奉這種價(jià)值觀，就會(huì)凝聚人心，催生力量，形成組織的共識(shí)，分享組織的共同價(jià)值觀，形成一種對(duì)班級(jí)和個(gè)人未來充滿信心的文化力量和精神力量。基于要實(shí)施旨在發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性的小組管理制的要求和學(xué)生青春期心理特點(diǎn)，我宣揚(yáng)的班級(jí)理念是“舒展生命、凈化心靈”，并用三個(gè)關(guān)鍵字加以詮釋。
       活——活躍、活潑、活力（一種積極向上的狀態(tài)）
       合——合作、合力、融合（一股團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量）
       和——和睦、和美、和諧（一種人與社會(huì)的追求）
       同時(shí)向?qū)W生宣告我們班將實(shí)行充滿活力與競(jìng)爭(zhēng)的小組管理制。
       2.構(gòu)建班級(jí)組織結(jié)構(gòu)
       通過“學(xué)生自我介紹”、“班級(jí)臨時(shí)性活動(dòng)”、“學(xué)生自我推薦”等方式，初步了解班干部的可聘任情況，做到心中有數(shù)，個(gè)別情況提前做好學(xué)生思想工作�？疾煲恢芎笸ㄟ^競(jìng)選確定了班委和組長配備。
       接著召開第一次班干部會(huì)，探討班級(jí)管理的基本方向和基本要求。這一環(huán)節(jié)要突顯班主任的主導(dǎo)作用，將班干部的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到班主任的思路上來。
       最后通過雙向選擇和自由組合，確定各小組成員。全班56人，分為7個(gè)小組，每組8人。八分之一的機(jī)會(huì)是絕對(duì)大于五十六分之一的，小組目標(biāo)管理可以更好地體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，提供更多的參與和交流的機(jī)會(huì)。讓每個(gè)人都可以找到自己的舞臺(tái)，認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)發(fā)展中的價(jià)值和意義。真正體現(xiàn)“舒展生命、凈化心靈”的班級(jí)理念。也因?yàn)榇�，我們的班�?bào)命名為“百草園”。
       3.讓學(xué)生自訂“班規(guī)”和班級(jí)發(fā)展目標(biāo)
       一個(gè)好的班集體，必須要有一套合理的、完備的規(guī)章制度，接下來由班委成員在廣泛征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上制定班規(guī)，并將在以后的實(shí)施過程中注意發(fā)現(xiàn)問題再讓學(xué)生自己進(jìn)行修改。用這樣的規(guī)章制度來代替苦口婆心的說教，提高了學(xué)生的行為自覺性，從而更好地指導(dǎo)自己的言行。
       然后由班委結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃與班級(jí)理念，在班主任的指導(dǎo)下制定班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)。制定好的班規(guī)和班級(jí)發(fā)展目標(biāo)由班委向全體學(xué)生傳達(dá)，并征求學(xué)生的意見與建議，根據(jù)實(shí)際情況可做適當(dāng)修改，充分尊重學(xué)生意見，有利于發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體能動(dòng)性。
       二、運(yùn)行與考核
       1.確定小組目標(biāo)
       小組組合之后，組織開好第一次小組長培訓(xùn)會(huì)，全體班干部參加，初步確定小組交流方式、小組量化方式，依據(jù)班級(jí)理念與班級(jí)發(fā)展目標(biāo)制定本小組的目標(biāo)與措施。
       組長與組員探討目標(biāo)措施的合理性與可操作性，臺(tái)階式劃分周目標(biāo)，再由小組針對(duì)本組情況，討論本組實(shí)施方案，制定出措施，形成書面計(jì)劃，互助、督促完成。
       2.班級(jí)事務(wù)實(shí)行“小組包干負(fù)責(zé)制”
       班級(jí)日常事務(wù)千頭萬緒，小組事務(wù)由組長總負(fù)責(zé)，組內(nèi)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、黑板報(bào)等工作設(shè)計(jì)成多個(gè)“崗位”，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，對(duì)負(fù)責(zé)人明確提出要求�！叭巳擞惺伦�、事事有人做”，各司其職，互相制約，相互監(jiān)督。
       學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是班級(jí)管理和班級(jí)生活的主旋律，小組內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)的管理措施與成效，也是檢驗(yàn)小組管理制是否成功的至關(guān)重要的因素。除組長外，其他7位組員自選一學(xué)科總負(fù)責(zé)，檢查預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及作業(yè)完成情況，并做好記錄；小組輪流主持主題班會(huì)，輪流編寫班報(bào)。家長會(huì)由小組與家長互動(dòng)，并給予進(jìn)步大的和表現(xiàn)好的組員及家長精神獎(jiǎng)勵(lì)。
        3.小組日志
       上述各項(xiàng)工作的檢查分類記錄在小組日志，并有反思。小組日志一致命名為“踏雪訪梅”，寓意為求知求真的過程雖有困難，卻有美的希望，激發(fā)學(xué)生不斷探索，不斷努力，不斷取得收獲。根據(jù)小組日志，實(shí)行日清周結(jié)月匯總。作為考核的主要依據(jù)。
      4.總結(jié)提升
      召開小組會(huì)，是“班級(jí)小組目標(biāo)管理制”總結(jié)與提升的載體，也是班級(jí)目標(biāo)、思想理念、成績問題、交流參與等體現(xiàn)最明顯的時(shí)候。
       5.教學(xué)相長、精益求精
      每一學(xué)科學(xué)霸成為教師助理，利用晚點(diǎn)時(shí)間展開“專家講堂”解決學(xué)生作業(yè)中存在的難點(diǎn)，形式有習(xí)題講解，重難點(diǎn)講解，答疑互動(dòng)。學(xué)霸需要備課、與老師交流，負(fù)責(zé)學(xué)科爐火純青，幫助學(xué)困生成績提升。
       6.落實(shí)評(píng)價(jià)體系
      小組管理制只有形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果沒有檢查和比較，那么堅(jiān)持不了多久就會(huì)松散瓦解。只有不斷交流才能逐漸完善，只有不斷反思才能有所發(fā)展，而這個(gè)工作的啟動(dòng)和推進(jìn)必須依靠深入檢查和堅(jiān)持督促。評(píng)比原則是：不比能力比態(tài)度，不比成績比進(jìn)步。
       三、成效
       小組目標(biāo)管理實(shí)現(xiàn)了班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)常規(guī)與學(xué)習(xí)效果明顯好轉(zhuǎn)，月月被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，個(gè)別問題學(xué)生也得到了轉(zhuǎn)化，解決了特殊學(xué)生的教育難題，形成了姹紫嫣紅百草園似的學(xué)生精神家園。
       反思與總結(jié)：班級(jí)管理是一項(xiàng)很有藝術(shù)性和創(chuàng)造性的工作，不同的班級(jí)班主任的管理方式和設(shè)定的班級(jí)目標(biāo)是不一樣的，自然工作的重點(diǎn)和意義也是不一樣的。但是創(chuàng)設(shè)一種“舒展生命，凈化心靈”的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境、重視每個(gè)學(xué)生的存在和價(jià)值、構(gòu)建學(xué)生精神家園的班級(jí)氛圍，是每一個(gè)班主任都應(yīng)該關(guān)注的，而且經(jīng)過努力也是可以做到的。