信息的獲取能知識積累的重要來源的是閱讀，提高學(xué)生的語文閱讀水平，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，成了廣大語文教師共同追求的目標，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力勢在必行。因此，我們要注重學(xué)生的課外閱讀。
       一、中學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀
       1、《中學(xué)語文教學(xué)大綱》的要求。（由于內(nèi)容太多，這里只選擇改革開放后的內(nèi)容）
     （1）1980年到1986年沒有專章講閱讀教學(xué)，而反映在整個語文學(xué)科的教學(xué)目的、要求里面，特別是在各年級的要求中。　　　
     （2）1992年的《教學(xué)大綱》到2001年的《語文課程標準》都有專章論述。如《語文課程標準》：“要求達到獨立閱讀”、“學(xué)會運用多種閱讀方法，借助工具書閱讀淺易文言文，閱讀量達到400萬字”；除此而外，各階段的目標都講到了有關(guān)閱讀的情況。
       2、教師對閱讀教學(xué)的要求
     （1）對課內(nèi)閱讀：長期以來，教師對于課本內(nèi)容都很重視。其原因，一是因為我們的考試指揮棒，過去很長一段時期內(nèi)，考試內(nèi)容大多來自于教材，特別是初中，有很多年，幾乎所有的閱讀試題都是教材中的文章段落；其二是認識問題，認為教材所選都是精品，須認真分析，教給學(xué)生。
     （2）對課外閱讀：教師對課外閱讀的重視程度是非常不一致的，在認識問題上，可分為兩大類：一是教師有較長遠的目光，充分認識到課外閱讀對于學(xué)生的終生影響，故很重視；另一類教師，帶著一種急功近利的思想，看到課外閱讀很難收“立竿見影”之效，故輕視甚至放棄之。二是考試指揮棒的指向，考試重視則重視之；課外閱讀的題少，則輕視之。
       3、學(xué)生對閱讀教學(xué)的理解和現(xiàn)實
     （1）對教材：學(xué)生對教材的閱讀內(nèi)容相對重視一些，但帶有極其強烈的功利——考試，如一些不屬于考試的內(nèi)容（即閱讀課文），則相對不重視；沒有把閱讀作為一種獲得知識、發(fā)展自身素質(zhì)的必要途徑。
     （2）對課外閱讀：總的來說，這一點做得比較差。原因是多種多樣，城市和鄉(xiāng)村亦有差別，但在閱讀范圍、閱讀量和閱讀時間上，都基本上沒有達到國家規(guī)定的要求或作為一個中學(xué)生應(yīng)達到的要求。
       二、如何提高學(xué)生閱讀能力
       1、思想上必須要重視閱讀教學(xué)�，F(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)證明：閱讀是接受知識的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。既如此，重視閱讀教學(xué)就是順理成章的事。我們培養(yǎng)人才，總的目的是提高人的素質(zhì)，為其終身發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)，要達到這個目的，首要是知識的獲得，然后再談得到視野的開闊、思維的發(fā)展、素質(zhì)的提高。在獲得知識的諸多因素中，閱讀應(yīng)是第一位的�！靶睦韺W(xué)研究證明：人類94%的信息來自于視覺：重視閱讀和閱讀教學(xué)就是重視知識的學(xué)習(xí)�！�
       2、采取多種方法提高閱讀教學(xué)效果。閱讀之所以有些為中學(xué)生厭倦，這不是其本身的過錯，而是我們的教學(xué)方法過于陳舊和呆板。首先，我們應(yīng)摒棄過去那種過多過繁的考證、分析，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重文章本身、注意文章意境的把握；第二，要避免答案過分“標準化”，應(yīng)讓學(xué)生有自由的看法，試著讓學(xué)生運用“多視界”方法理解“文本”，即使學(xué)生的個別看法有一點“出格”，也應(yīng)允許存在，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第三，不要為教材套死，要“突破”教材，可以恰當引入一些教材中沒有選入的美文。
       3、重視課外閱讀教學(xué)的指導(dǎo)。
     （1）在范圍上指導(dǎo)：學(xué)生面對五花八門、浩如煙海的閱讀材料，不知從何下手。這就需要教師根據(jù)自己學(xué)生的實際情況，指導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀內(nèi)容（教育部“推薦書目”也是一個參考而已）。
     （2）在閱讀量和時間上給予一定的指導(dǎo)：學(xué)生課外閱讀易出現(xiàn)兩個極端：一是入迷，二是無趣。教師必須以恰當?shù)姆椒ㄓ枰哉{(diào)控，既要盡量多的閱讀，又要多方面的配合。
     （3）在閱讀方法上給予指導(dǎo)：不能概而論之，要根據(jù)學(xué)生在閱讀各階段的具體情況而定。主要方法有：摘抄、批注、寫心得、仿寫、評論、鑒賞文章等。
通過這些方法的實施，閱讀教學(xué)一定會有較好的效果的。
                                                    （作者單位：貴州省道真縣棕坪中學(xué)）