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          首頁>>課題研究>> 初中畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)心得 正文

          初中畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)心得

          2012-11-20 16:07 王紅衛(wèi) 2012年11月19日今日文教A7版

                

                         甘肅成縣黃渚廠壩學(xué)校  王紅衛(wèi)

          初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個階段的教學(xué)任務(wù),不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高分析、解決問題的能力,而且有利于就業(yè)學(xué)生的實際運用。同時是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏,掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。掌握速效復(fù)習(xí)方法,必須做到如下幾點:

          、激發(fā)學(xué)生探究的熱情,提高復(fù)習(xí)興趣

          平時授新課,新鮮有趣;搞復(fù)習(xí),要重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容,有的同學(xué)會覺得單調(diào)、枯燥無味,致使成績提高緩慢,甚至下降。針對這種情況,一方面,同學(xué)們要從思想上提高對復(fù)習(xí)的認(rèn)識,主動進(jìn)行復(fù)習(xí);另一方面,要以提高復(fù)習(xí)的積極性。諸如制訂新的復(fù)習(xí)計劃;采用靈活的復(fù)習(xí)方法;抓住新穎有趣的內(nèi)容和習(xí)題,把知識串連起來,使書由厚變。興趣是開發(fā)智力、挖掘潛能的鑰匙,也是推動人們行動最好的動力。只有激發(fā)學(xué)生探究的熱情,才能使學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問題并積極探求的心理取向,將自己對數(shù)學(xué)的探究內(nèi)化為一種需要,一種樂趣和一種強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力。

          二、緊扣教材,精心編制復(fù)習(xí)計劃 

          初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜,其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中,學(xué)生往往學(xué)了新的,忘了舊的。因此,必須依據(jù)考試規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點,精心編制復(fù)習(xí)計劃。計劃的編寫必須切合學(xué)生實際?刹捎没A(chǔ)知識習(xí)題化的方法,根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際,編制一份滲透主要知識點的測試題,讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容,確定計劃的重點。復(fù)習(xí)計劃制定后,要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生,并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃,確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。 

          三、追本求源,系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識。

          加強(qiáng)雙基,全面復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的 規(guī)律。在進(jìn)行概念復(fù)習(xí)時,應(yīng)當(dāng)從實例或?qū)W生已有的知識水平出發(fā),逐步引導(dǎo)學(xué)生加以抽象,弄懂概念含義。對于容易混淆的概念,要引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法,弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系。對于數(shù)學(xué)規(guī)律,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源,分清它們的條件和結(jié)論,弄清抽象、概括或證明的過程,了解它們的用途和適用范圍,以及應(yīng)用時應(yīng)注意的問題,對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,選擇合適的復(fù)習(xí)方法,有目的、有計劃、分階段地進(jìn)行總復(fù)習(xí)開始的第一階段,首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能,過好課本關(guān),抓住關(guān)鍵,突出重點。

          四、突出重點復(fù)習(xí),加深學(xué)生理解。

          主要是指突出教材中的重點知識,突出不易理解或尚未理解深透的知識,突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)的精髓,是 聯(lián)系數(shù)學(xué)中各類知識的紐帶。要抓住教材中的重點內(nèi)容,讓學(xué)生掌握分析方法,引導(dǎo)學(xué)生從 不同角度出發(fā)思索問題,由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。培養(yǎng)學(xué)生正確地把 日常語言轉(zhuǎn)化為代數(shù)、幾何語言。并逐步掌握聽、說、讀、寫譯的數(shù)學(xué)語言技能。值得注意 的是,教師在培養(yǎng)學(xué)生解題思考的能力時,還要講究設(shè)問藝術(shù),多在思考的轉(zhuǎn)折點上設(shè)問; 在理解的疑難處設(shè)問;在規(guī)律的概括時設(shè)問;從舊知引入新知時設(shè)問;在有比較、有聯(lián)系時 設(shè)問;在學(xué)生練習(xí)時,發(fā)現(xiàn)帶有普遍性錯誤的問題設(shè)問。這樣,學(xué)生就會提高很快。集中練習(xí),爭取最佳效果。 

          五、把握教材內(nèi)容,梳理分塊。

          開始綜合復(fù)習(xí),除了重視課本中的重點章節(jié)之外,主要以反復(fù)練習(xí)為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主,適當(dāng)加大模擬題的份量。對教師來說,這時主要任務(wù)是精選習(xí)題,精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題,及時講評,從中查漏補(bǔ)缺,鞏固復(fù)習(xí)成效,達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個問題:

          六、復(fù)習(xí)要“聽、記、練”,作業(yè)要“思、問、集”

          把預(yù)習(xí)中存在的問題放在課堂上著重聽,必要時還需做好筆記,并通過一些練習(xí)題加以鞏固。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科,單把概念、定理、公式背熟,無法解決實際問題,只有通過練來減少運算中出現(xiàn)的錯誤。作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,多從不同的方法、角度入手,多從典型題目中探索多種解題方法,從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時,還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想,如:方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想等常用方法;對于難題,要多問幾個為什么,如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換,原結(jié)論還成立嗎?另外,對于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯誤,最好能準(zhǔn)備一本錯題集,以便今后復(fù)習(xí)中使用。做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯誤。

            總之,有句名言:“我聽見了,就忘記了;我看見了,就領(lǐng)會了;我做過了,就理解了!边@句話表明了親身經(jīng)歷的重要性。教育是一把雙刃劍,它既可開發(fā)學(xué)生智力,使學(xué)生學(xué)會想像和創(chuàng)造,也可能束縛學(xué)生的思維,扼殺他們創(chuàng)造的靈性。教育要經(jīng)歷過程,要改變過去以“接受式學(xué)習(xí)”為主的方式,要讓學(xué)生通過“探究式學(xué)習(xí)”,經(jīng)歷知識與技能的形成與鞏固過程,經(jīng)歷思維的發(fā)展過程,經(jīng)歷問題的解決過程,從而將知識、技能、情感、內(nèi)化為生命中的財富。用親切的眼神,細(xì)微的動作,和藹的態(tài)度,熱情的幫助使師生之間、生生之間建立一座心橋,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)環(huán)境的愉悅、寬松、自由和心理安全,從而樹立學(xué)習(xí)自信心,以“我能行”的姿態(tài)自主學(xué)習(xí),自我實現(xiàn),到達(dá)復(fù)習(xí)效果。 

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