文／梁碧蓉  

 “學會學習”是學習化社會的基本特征，現(xiàn)代教學突出以學生學習為核心，學生只有學會學習，才能適應時代要求，具有良好的學習素養(yǎng)，促進學生持續(xù)、健康和高效的發(fā)展。

　     一、提高學生的學習動力

      （一）提高學生對學習的元認知，使學生對自身知識、興趣、能力、特點、任務和目標和措施等都有明確的認識。重視對學習的科學認識和有效調節(jié)，能激發(fā)學生主動學習的強大動力。不斷引導學生提高學習的元認知，對自己的學情“心中有數(shù)”。

      （二）端正學生的學習動機。學生的學習動機是建立在對學習需要的基礎上的，美國心理學家馬斯洛認為，對學習的需要水平越高，其內在的學習動力就越大。教育學生要樹立明確的學習目標，知道學習的崇高價值和重大意義；了解學科作用；領悟學習效果，使學生在追求道德的、審美的和自我超越的氛圍下學習。

      （三）增強學生的學習興趣�！芭d趣是最好的老師”。興趣是構成學習動力系統(tǒng)最活躍的因素。皮亞杰認為：“所有智力方面的工作都依賴與樂趣，學習的最好刺激，是對所學材料的興趣�！币龑�學生善于抓住學習機遇，有較強的洞察力，發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，積極思考，親身實踐，在發(fā)自內心深處的成功體驗的同時，激活內在的思維潛能。

　     二、掌握科學的學習方法

      （一）自主學習。自主學習就是“自我導向，自我激勵，自我監(jiān)控”的學習。要求學生對為什么學習，能否學習，學習什么，如何學習等問題有自覺的意識和反應，能自己確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，作好準備；能對自己的學習過程、學習狀態(tài)和學習行為進行自我觀察、自我審視和自我調節(jié)；能對學習結果進行自我檢查、自我總結、自我評價和自我補救。

      （二）發(fā)現(xiàn)學習。發(fā)現(xiàn)學習的倡導者布魯納認為，發(fā)現(xiàn)學習是在教師的指導下，對教材內容或已有知識進行再發(fā)現(xiàn)，僅僅單純傳遞教材結構是不夠的，重要的是鼓勵學生自己去探索。發(fā)現(xiàn)學習是以問題為中心的學習，問題是這種學習方式的核心，問題意識會激發(fā)學生強烈的學習愿望，問題是發(fā)現(xiàn)學習的起點和主線，也是發(fā)現(xiàn)學習的歸宿。學生應克服思維情緒和依賴心理，多思善問，多種途徑去發(fā)現(xiàn)、獲取知識，提高技能，發(fā)展情感和態(tài)度。

     （三）合作學習。學生要學會有效協(xié)調各種人際關系，主動感受他人的心理，及時進行心理溝通。不但為學習創(chuàng)造良好的人際氛圍，而且可以獲取對自己學習有利的信息資源和必要的物質幫助。真誠對待他人，注重感情投入，并保持適度理智，堅決克服不良情緒。處理好與家長、老師、同學和朋友的關系，形成學習合力，推進學習。

       （四）創(chuàng)造學習。要有創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造才干、創(chuàng)造思維、創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造性學習實踐活動。敢于堅持和探索真理；具有發(fā)散性思維能力，思維多元性水平高，理論聯(lián)系實際，大膽突破，拓展思維視野；具有富的想象力，富有注意力、敏感性和多維性，不斷推陳出新。

         三、營造良好的學習情境

       （一）幫助學生樹立學習信心和積極對待對學習。實施素質教育，使學生全面，主動和持續(xù)發(fā)展；“嚴愛結合”尊重學生的的人格與尊嚴；客觀公正的評價學生，及時肯定學生的成績，對缺點和不足要把握好度；避免簡單粗暴，當引導學生自我發(fā)現(xiàn)，主動改正和提高。創(chuàng)設舒暢、和諧和富有挑戰(zhàn)性的學習情境，以情育人、以情動人，以理服人和情知互促。

      （二）排除學習障礙。首先，克服情境障礙，既要創(chuàng)造有利于學生學習的大環(huán)境，又要營造良好的學習小環(huán)境，突出人文情境；其次，克服機構障礙，統(tǒng)籌兼顧，以最優(yōu)化原則設置，合理配置機構；

      （三）克服意志障礙，學習充滿著艱辛困難，沒有堅定的意志，很難繼續(xù)下去，要有針對性磨練學生的學習意志；最后，克服信息障礙，開放教學，增添現(xiàn)代化的教學工具和設施，加速教育學習網(wǎng)絡化、計算機化建設，為學生學習提供有利的學習條件。

總之，通過提高學生的學習動力，指導學生掌握科學的學習方法和營造良好的學習情境，使學生愿意學習、學會學習和促進學習，真正提高學生的學習素質，落實以學生學習為核心的現(xiàn)代教學。

(作者單位：湖南省龍山縣第三小學 課題研究員編號： GT7120166-73-37)