甘肅省成縣廠壩學校 郭慧霞
素質教育是以尊重學生的思維和精神活動,注重開發(fā)學生潛在智能為根本目標的教育。課堂教學是實施素質教育的主渠道,數(shù)學教師要更新理念,重視課堂教學的開放性,尤其要注意數(shù)學復習課的優(yōu)化和學生掌握正確的復習方法,減輕學生復習帶來負擔,從改變復習課舊的模式著手,改善復習方法,提高復習效益,從而大面積提高學生數(shù)學成績,使學生真正成為課堂的主體。實踐證明,只要不斷優(yōu)化復習方法,學生就能大面積的取得好的成績。
一、對后進學生要用激勵性語言
評價性語言應用具有激勵性,才能讓激情不能自禁。就是對學生的評價,要使其正確認識自己的優(yōu)勢與不足的基礎上,從正反兩方面受到激勵,增強其學習數(shù)學的積極性和主動參與性。每個人都有渴求被肯定、被贊揚、被稱頌的欲望,更何況成長中的學生哪有不喜歡老師對其關心和鼓勵呢?所以教師要學會贊美學生,要不惜運用贊美之辭,贊美學生的每一個優(yōu)點與進步,哪怕是不起眼的優(yōu)點和進步。在復習時,要從關心學生的角度出發(fā),有些地方可能是后進學生在學習的時候就沒有認真,因而復習時肯定是有些困難的,這時教師要進行善意批評,而要在否定中有肯定,寓批評于表揚之中。每發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步,多用“很好”、“你能行”、“你會學好的”等鼓勵性語言。讓其從內(nèi)心深處受到激勵和震撼,并情不自禁地去努力復習好數(shù)學。
二、先預習、后聽講,先復習、后做作業(yè)
有的同學認為,反正老師要講,課前預習是多余的;有些則認為,反正有些內(nèi)容看不懂,預習等于“瞎子點燈白費蠟”……這些看法往往是造成學習成績下降的原因之一。首先,預習是課前“偵察”,可打有準備之仗;其次,預習可使新舊知識聯(lián)系,有利于掌握新知識;再次,預習可以克服聽課的盲目性,提高學習效率;最后,預習可使聽課更專心,與老師配合更默契,從而提高自學能力。此外,每天預習所花的時間,要服從整體計劃。學生回家后應把當天學的知識認真復習一遍,該記的記下來,該理解的理解透了,然后再做作業(yè)。做作業(yè)時,第一不要看書,第二不要問別人,第三要有時間限制,只有這樣,作業(yè)才有實際價值。假如每次作業(yè)都是先復習,然后像考試一樣對待,那就等于一天一次考試,就不會出現(xiàn)作業(yè)100分、考試答不上來的情況了。
三、盡量培養(yǎng)學生獨立思考的能力
沒有獨立思考是學不好知識的。思考可以對知識理解得更深刻,可以使所學的東西更扎實,可以使大腦變得更靈活。所謂學問,就是要又學又問。問是讀書的鑰匙,是思考的中介,是深鉆的體現(xiàn)。當遇到學習上的困難時,應在自己思考的基礎上求得別人幫助,但最好不要只問答案,而要共同探討,以求開拓思路。許多經(jīng)驗豐富的老師都說,那些經(jīng)常問問題的同學,他們的能力要優(yōu)于他人。平時,他們看起來似乎領悟得較慢,但在測驗或考試的時候,他們卻考得非常好。反之,那些平時似乎什么都懂了的同學,到了考試的時候卻往往發(fā)傻了,考不出很好的成績。
四、給學生還是要傳授一些正確的學習方法
無論學習哪門課程,好的學習方法往往能起到事半功倍的效果,首先要重視基礎知識、基本方法的鞏固和提高。課本的例題、練習題、習題為編擬中考數(shù)學試題提供了豐富的題源,所以數(shù)學學習中應緊扣課本。其次要運用所學的知識和技能分析問題和解決問題。學生通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程,完成知識的猜想和證明,既加深對知識的理解,又學習到創(chuàng)造的策略和方法。再次還要加強學生識圖能力和處理圖表信息能力。縱觀近年來中學數(shù)學試題,很多試題都是以圖像、圖表為背景展現(xiàn)在考生面前,這類題目一般是使學生“親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程”。 最后要教育學生注重數(shù)學思想和方法。中考數(shù)學試題特別重視突出數(shù)學思想和方法的考查,初中數(shù)學中常用的基本方法有:配方法、換元法、待定系數(shù)法、觀察法等;數(shù)學思想有:函數(shù)思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、化歸思想等。學生要針對具體題目總結、體會這些數(shù)學方法和數(shù)學思想。
五、重視錯題價值,重視解題習慣,不犯重復性和低價的錯誤
在復習中,那些曾經(jīng)做錯的題目是我們要充分利用的很好資源。對錯題進行認真分析和研究可以補上自己學習上的一些不足或漏洞。復習時,自己要準備一個錯題集,有意識地對各種試卷上的錯題進行整理和分析,經(jīng)常翻看研究這些曾經(jīng)做錯的題目,認清做錯題的原因是知識上的錯誤還是方法上的錯誤,是解題過程的失誤還是心理缺陷導致的失誤,爭取同樣的錯誤不犯第二次。中考對學生的考查是全面的,既有知識能力方面的,也有意志品質和學習習慣方面的。在最后階段的模擬訓練中,我們應該有認真審題、格式規(guī)范、合理安排考試時間、解題后的反思等良好習慣。所以在平時復習時教師要注意這些方面的訓練。
六、重視強化題組訓練,感悟數(shù)學思想方法
除了做基礎訓練題、平面幾何每日一題外,還可以做一些綜合題,并且養(yǎng)成解題后反思的習慣。反思自己的思維過程,反思知識點和解題技巧,反思多種解法的優(yōu)劣,反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結出它所用到的數(shù)學思想方法,并把思想方法相近的題目編成一組,不斷提煉、不斷深化,做到舉一反三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法,主動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。
七、重視掌握應試規(guī)律,提高考試成績效率
有關專家曾對高考落榜生和高考佼佼者特別是一些地區(qū)的高考“狀元”進行過研究和調查,結果發(fā)現(xiàn),他們的最大區(qū)別不是智力,而是應試中的心理狀態(tài)。也有人曾對影響考試成功的因素進行過調查,結果發(fā)現(xiàn),排在第一位的是應試中的心態(tài),第二位的是考前狀況,第三位的是學習方法,我們最重視的記憶力卻排在第17位。事實上,側重對考生素質和能力的考核已經(jīng)是各類考試改革的大趨勢,應試中的心態(tài)對應試的成功將日趨重要。雖然我們是初中學校,但同樣要培養(yǎng)學生應考的良好心理品質,要知道,具有良好心理狀態(tài)的考生,可以較好地預防考試焦慮,較好地運籌時間,減少應試中的心理損傷。
總之,課堂是師生之間、學生與學生之間建立相互關系的重要場所,我們必須不斷更新教育觀念,探索創(chuàng)新,深入研究復習課的教學,改進復習課教學方式、方法和手段,提高復習質量,最后提高考試成績。