山西省臨縣白文第一小學     郭艷珍

 在素質教育的今天，激發(fā)與培養(yǎng)學生的學習興趣，顯得尤為重要。作為一名教師必須懂得興趣是學習成功的秘訣，是獲得知識的開端，是求知欲望的基礎，是學習的最佳營養(yǎng)和催化劑。結合自己多年的教學經驗，就學生學習興趣的培養(yǎng)談幾點認識與大家共勉。

一、以“愛”去保護學生學習的興趣

人們常說：興趣是最好的老師。學生只有對學習產生了濃厚興趣才會積極主動的參與學習。因此，我們在教學工作中，必須從轉變學生的學習態(tài)度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變?yōu)閯?chuàng)造、主動學習。

1．生活上關心體貼學生

 在現(xiàn)實生活中，有的小學生由于各種原因，生活上無人體貼和照顧，這些學生特別需要教師的“愛”，以師生的感情，誘發(fā)學生學習的內驅力，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。對單親家庭和留守兒童要予以更的關愛，可幫助他們清理衛(wèi)生，解決溫飽問題。讓他們切身體會到他們是討人喜歡，有人關心的。

 2．學習上極力幫助學習有困難的學生

 小學生對學習的勝任感，直接影響學習興趣。有了對學習的勝任感，才能產生學習興趣，有些差生學習很吃力。可以從以下幾方面入手：講課時特別注意觀察他們；課堂提問時盡量讓他們回答能夠回答的問題；學生作業(yè)時，重點輔導他們；對于他們的作業(yè)盡量當堂面批，存在的知識缺陷及時補就。同時教師要充分激發(fā)他們的學習興趣，在教學中盡量發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，并及時表揚、鼓勵，從而激發(fā)上進心，努力學習。

 二、以“境”培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣

數(shù)學是枯燥無味的。一提起數(shù)學課，仿佛就是無休止的計算。其實，數(shù)學應該是小學階段最容易吸引學生的有趣的科學。因為它不僅具有工具性，而且還有較強的人文性，與生活實際密切相關。在教學中，靈活應用各種手段，如做游戲，課件，錄音錄像，簡筆畫，故事表演，猜謎等等，再現(xiàn)教學內容。如在教學《有余數(shù)的除法》、《面積和面積單位》《分數(shù)的認識》等課時，可借助教學課件，分別以設疑激趣、有趣的小游戲、講故事導入新課，孩子們在娛樂的同時復習了舊知識，產生了新問題。接下來便主動地投入到探究學習中，教師和學生很自然地找到了自己的角色，學習效率很高。

 三、以“動”增進學習數(shù)學的興趣

兒童的思維是從動作開始，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展。要解決數(shù)學知識的抽象性和小學生思維的形象性之間的矛盾，必須多組織學生動手操作，以“動”啟發(fā)學生的思維，讓他們產生更多的新問題、新想法，活躍課堂氣氛。例如在教學分數(shù)的大小時，同學用分紙片的方法、分蘋果的方法、分月餅的方法使枯燥的數(shù)學生動一有趣，使復雜的簡單明了。
    四、運用直觀、發(fā)展興趣

    心理學研究表明：直觀、形象、新奇的東西更能引起學生的注意：小學生的學習興趣總是與學習材料直接相關的，運用生動的語言，適當?shù)闹庇^教學手段對學生常常具有很強的吸引力，在激發(fā)學生學習興趣的同時還能發(fā)展興趣。在教學觀察物體時，學生聽老師口令用自己的學具擺出了好多種形狀,有的老師也沒想出來。學生學習興趣濃厚。

    總之，學習興趣是學生學習過程中最現(xiàn)實、最活躍的心理成份，在學生的學習活動中起著十分重要的作用。學生的學習積極性往往以自己的興趣為轉移，當一個學生對某一學科產生興趣時，他總是積極主動、心情愉快地去學習，這樣學習效果就會好，學習的收獲就會大，在實際教學過程中，教師應重視對學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)，這樣就會大大提高學生的學習效率。