山西省永和縣城關(guān)小學(xué)  李小琴

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！边@就是說(shuō)“興趣”是最好的老師。由此可見，濃厚的興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。以下是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、巧設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)興趣。

俗話說(shuō)：“好的開始是成功的一半�！毙�學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，又比較愛聽故事，因此，我們可以利用課始巧設(shè)故事情境，來(lái)引起學(xué)生注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：我在教學(xué)《替換策略》時(shí)，請(qǐng)一名學(xué)生講述《曹沖稱象》的故事，并配以課件圖片，使學(xué)生如臨其境，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。隨之，我又提出了“曹沖的聰明表現(xiàn)在哪里？”，從而很自然地引入課堂，學(xué)生馬上就理解了“替換”的含義。課堂教學(xué)效果非常好。又比如：在教學(xué)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我讓每個(gè)同學(xué)寫1—2道有特點(diǎn)的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算式，請(qǐng)一部分同學(xué)在黑板上寫出來(lái)，并講述這些算式的特點(diǎn)。學(xué)生在匯報(bào)分析中，很快就掌握了互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了倒數(shù)的意義。由此可見，教師在課堂教學(xué)中可以把故事、游戲、問(wèn)題引入課堂，有意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、輕松、愉快的意境，揭示知識(shí)間的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而提高課堂效率。

二、注重動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。  

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上”，課堂上多動(dòng)手操作，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的全面理解。小學(xué)生容易接受和理解直觀的，具體的感性知識(shí)，而數(shù)學(xué)本身是比較抽象，概括，枯燥。要解決這一矛盾，可利用數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)原形，把抽象的知識(shí)化為看得見，講得清的現(xiàn)象，讓學(xué)生參與操作，動(dòng)手動(dòng)腦，弄清數(shù)學(xué)知識(shí)的道理和結(jié)構(gòu)，化難學(xué)為易學(xué)。比如在教學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我讓學(xué)生任意找一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體的盒子，沿著棱剪開展平，看一看展開的形狀，并說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生們興味盎然，在動(dòng)手的同時(shí)，很快認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，還認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)方體相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等，相對(duì)的面面積相等；正方體6個(gè)面面積相等，12條棱的長(zhǎng)度相等。有的學(xué)生還認(rèn)識(shí)到一般的長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，特殊的長(zhǎng)方體有4個(gè)面是長(zhǎng)方形，其余的2個(gè)面是正方形。我肯定了同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，他們都為自己的發(fā)現(xiàn)而異常興奮，掩飾不住自己的自豪與喜悅。在這一教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不僅知道了長(zhǎng)方體和正方體的特征，而且在動(dòng)手操作中，學(xué)到了怎樣把抽象的知識(shí)形象化。這樣使他們?cè)讷@取新知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)，在動(dòng)手操作中也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教師要善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的生活內(nèi)涵。因此，在教學(xué)中盡量聯(lián)系實(shí)際，利用身邊的例子、生活中的例子和所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。 

例如：在教學(xué)《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》時(shí)，可以讓學(xué)生找生活中的百分?jǐn)?shù)，并講述百分?jǐn)?shù)的含義，有的學(xué)生找到青島啤酒的商標(biāo)紙上的酒精度是6.4%，并講述6.4%表示酒精占這瓶酒水的6.4%；有的學(xué)生找到豆奶粉袋中的蛋白質(zhì)含量27%，并講述27%表示蛋白質(zhì)占這袋豆奶粉所有成份的27%……這樣既提高了學(xué)生的參與興趣，又體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從中體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣就培養(yǎng)起來(lái)了。 

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不是一朝一夕就能完成的，而應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師要善于挖掘教材的興趣因素和知識(shí)本身的魅力，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)過(guò)程，靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，時(shí)時(shí)注意激發(fā)學(xué)生沉睡的興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性。