安丘市職業(yè)中專  谷連華

  職業(yè)學(xué)校的學(xué)生和部分教師對(duì)思想政治課教學(xué)的功能認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)生對(duì)政治課缺乏興趣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)政治課教學(xué)重視不夠等導(dǎo)致政治課教學(xué)效果不好。本文介紹了提高政治課教學(xué)效果的一些做法和體會(huì)。

   　一、職業(yè)高中思想政治課教學(xué)的現(xiàn)狀

    新課程改革以來，職業(yè)高中政治課教材設(shè)置有了較大改善，一改以往單一注重知識(shí)點(diǎn)、沿襲普通高中政治教材版本，修訂了法律、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)三個(gè)學(xué)期的課程，具體為:高一第一學(xué)期開設(shè)法律生活職業(yè)、高一第二學(xué)期開設(shè)經(jīng)濟(jì)政治生活、高二第一學(xué)期開設(shè)哲學(xué)生活職業(yè)、高二第二學(xué)期開設(shè)求職與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。這些教材從職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，貼近生活、圖文并茂、事例新穎。盡管如此，在政治教學(xué)實(shí)際中也還存在一些比較突出的問題，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　1、職高生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差。初中政治課實(shí)行開卷考試以來，使學(xué)生對(duì)政治課產(chǎn)生“輕視’情緒。進(jìn)入職高后，因?yàn)闆]有高考的壓力，學(xué)生對(duì)開卷考試的政治課更是不太重視。而隨著中等職業(yè)學(xué)校擴(kuò)招，學(xué)生基礎(chǔ)不太理想，普遍表現(xiàn)出厭學(xué)情緒嚴(yán)重、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高、想學(xué)一技之長(zhǎng)卻缺乏恒心和毅力等狀況。這些情況導(dǎo)致學(xué)生管理難度加大，教學(xué)管理上的問題日益突出。而開卷考試的政治課成了職高生眼中可有可無的課，甚至是“休息課”。

    2、教師在教學(xué)方面存在諸多間題。盡管學(xué)生難教，學(xué)生不懂得很多為人處世的道理，而這恰恰是我們政治教師的用武之地，但在實(shí)際教學(xué)中卻出現(xiàn)了一定的問題。

　 二、運(yùn)用多種教學(xué)方法、手段提高教學(xué)效果

    要解決思想政治課教學(xué)中存在的這些問題，需要廣大教師改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用多種教學(xué)方法、手段來提高教學(xué)效果。筆者在教學(xué)中嘗試應(yīng)用了以下一些教學(xué)方法，收效明顯。

    1、演示法。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)運(yùn)用更加廣泛。多媒體教學(xué)具有直觀、生動(dòng)、信息量大的優(yōu)勢(shì)，能更好地提高學(xué)生分析能力、理解能力，在愉快的氛圍里實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。同時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，能增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的說服力，彌補(bǔ)教學(xué)過程中語言表達(dá)的缺陷。如在講授高二哲學(xué)第五單元發(fā)展的世界中量變和質(zhì)變的問題，學(xué)生通過文字對(duì)“量變”和“質(zhì)變”的含義的理解很困難，通過多媒體展示，將水的“三態(tài)”變化直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生的印象非常深刻，進(jìn)而能夠很好地把握“什么是量變”、“什么是質(zhì)變”。

   2、討論法。著名教育家陶行知先生說:“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！币虼�，在課堂教學(xué)中，教師以一個(gè)或幾個(gè)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題為中心，讓學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)、思考，進(jìn)行課堂討論，以獲得知識(shí)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果的有效手段。如在講授高一法律生活職業(yè)第四單元民事主體時(shí)，筆者結(jié)合教學(xué)材料一“中獎(jiǎng)以后”讓學(xué)生討論：17歲的張同學(xué)買彩票中的汽車歸誰所有?張同學(xué)將汽車贈(zèng)與行為是否有效?從而讓學(xué)生了解到限制行為能力人有哪些權(quán)利。通過討論，不僅使課堂氣氛活躍，而且提高了學(xué)習(xí)興趣，也拉近了師生關(guān)系，讓學(xué)生感到自己在真正地學(xué)習(xí)。

    3、案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是指教師在教學(xué)過程中，在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，以與教學(xué)相關(guān)的真實(shí)生活情境或事件為題材，提供學(xué)生相互討論之用，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種教學(xué)方法。在思想政治課教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用案例教學(xué)法，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念，將理論和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛，完成教育目的。如在講民事責(zé)任歸責(zé)原則時(shí)，以發(fā)生的住宅樓里飛出啤酒瓶傷人事件為材料讓學(xué)生討論：受害者應(yīng)該怎么辦?誰來承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任?其責(zé)任劃分的依據(jù)是什么?通過對(duì)案例的搜集、講解、設(shè)問、討論，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了法律意識(shí)。

    事實(shí)證明，只要政治課教師在教學(xué)過程中能夠多思多想，結(jié)合學(xué)生實(shí)際大膽、藝術(shù)地運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，一定能讓我們的學(xué)生真正地喜歡上政治課，接受政治課，進(jìn)而提高教學(xué)效果。