山西省文水縣南武中學(xué)   李變梅

        “時(shí)間都去哪兒了”從躊躇滿(mǎn)志踏上講臺(tái)的那一刻起到現(xiàn)在，已是十四個(gè)春秋了，雖說(shuō)離桃李滿(mǎn)天下還尚遠(yuǎn)，但作為一線(xiàn)教師，回首自己多年初中英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻也是收獲頗豐，感觸挺多，現(xiàn)就自己英語(yǔ)教學(xué)中的一些心得體會(huì)與大家共勉。
        一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
        記得美國(guó)著名作家特瑞西·克伊德所說(shuō)：“最麻煩的孩子他也有迷人的特質(zhì)”。現(xiàn)在的學(xué)生都是零零后，他們愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果我們?cè)诮虒W(xué)中忽視他們的這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們根本不會(huì)產(chǎn)生興趣，更談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此我們必須重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
        培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以從以下方面著手：首先要渲染英語(yǔ)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲；其次，要充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；其三，注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；其四，建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣，畢竟興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。與此同時(shí)還應(yīng)不斷豐富課堂教學(xué)手段，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情。
        為了要提高和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們英語(yǔ)教師一定要充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中盡量增加趣味性。一般是由易到難，循序漸進(jìn)，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。同時(shí)，增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，我們可以想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)，來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，合理地運(yùn)用實(shí)物或圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、多媒體課件等手段，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，我們也可從網(wǎng)上下載一些英語(yǔ)材料或用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲音、畫(huà)面等的完美結(jié)合，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中游刃有余，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)技能的鍛煉與提高。
        二、根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，分階段進(jìn)行教學(xué)
        英語(yǔ)初中三年各有特點(diǎn)，初一知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，初二上學(xué)期知識(shí)難度還好，學(xué)生們基本掌握的也還不錯(cuò)，但初二下學(xué)期隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，對(duì)于學(xué)生綜合能力的要求也是水漲船高，而這時(shí)的初二學(xué)生若不能迎頭趕上，勢(shì)必就會(huì)一落千丈，作為教師，我們必須在這個(gè)難關(guān)教給學(xué)生一些過(guò)關(guān)的絕技，比如詞匯的分類(lèi)系統(tǒng)記憶，及時(shí)復(fù)習(xí)，克服遺忘；形象生動(dòng)的理解語(yǔ)法，借助口訣等在做題時(shí)可以所向披靡；各類(lèi)題型的解題方法與技巧，完善做題策略；多聽(tīng)多說(shuō)，看一些純正的美英電影，并且善于學(xué)以致用；輸入的東西愈多，在寫(xiě)的時(shí)候愈能感到文思泉涌妙筆生花。初三是沖刺階段，良好的心態(tài)是很重要的，包括復(fù)習(xí)的心態(tài)，做題的心態(tài)，以及大考時(shí)的心態(tài)。在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺尤為重要，所以“錯(cuò)題本”一定要好好利用起來(lái)，有針對(duì)性的糾錯(cuò)對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)的拔高很有益處。初三下學(xué)期基本是考試不斷，以考代練，可以讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握中考的重難點(diǎn)，并且針對(duì)自己的情況進(jìn)行行之有效的練習(xí)�？荚嚨男膽B(tài)，有些學(xué)生心理素質(zhì)不是很好，大考時(shí)極易發(fā)揮失常，作為教師，我們必須給予正確的引導(dǎo)，告訴只要認(rèn)真復(fù)習(xí)做到胸有成竹，遇到難題要懂得放一放，先把基礎(chǔ)知識(shí)的分?jǐn)?shù)攬入懷中，再去攻難題。
        三、建立良好的師生關(guān)系
        韓愈有言“師者所謂傳道授業(yè)解惑也”，作為一名教師，對(duì)待學(xué)生也著實(shí)需要一些策略。初中的學(xué)生純純的，也是“蠢蠢”的，他們會(huì)因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而喜歡他教的課，所謂親其師信其道。如何讓孩子愛(ài)上你，又能敬重你，這確實(shí)是我們每個(gè)老師應(yīng)該深思的問(wèn)題。現(xiàn)在的初中學(xué)生崇尚自由，喜歡新鮮獨(dú)特的東西，他們往往不接受“師道尊嚴(yán)”這套，討厭權(quán)威型的老師，他們追求的是平等友好的師生關(guān)系，但若一味的寬松自由又勢(shì)必走向另一個(gè)極端，所以這其中的伸縮性必須掌握好。
        在教學(xué)過(guò)程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)，也就是我們平常所說(shuō)的教師職業(yè)道德的重要的一個(gè)方面。我們的工作除了教學(xué)上的，還有心靈上的。對(duì)待形形色色的問(wèn)題，來(lái)自不同家庭的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。特別是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
        “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，作為人類(lèi)靈魂的工程師，我們絲毫不能懈怠，只有正面積極引導(dǎo)孩子獎(jiǎng)懲得當(dāng)，給孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、友好的良好氛圍，才能達(dá)到教學(xué)的良性循環(huán)！