新疆巴楚縣第二中學(xué) 張淑霞

        一、當(dāng)前學(xué)校德育工作面臨的困境
        1、社會(huì)不良風(fēng)氣，促使學(xué)生綜合素質(zhì)在下降，給德育工作的順利開(kāi)展帶來(lái)了難度。部分學(xué)生存在吸煙、喝酒、打架、上網(wǎng)、玩手記、談戀愛(ài)等不良習(xí)慣，致使出現(xiàn)了難教、難管的實(shí)際問(wèn)題。
       2、傳統(tǒng)的德育方式存在單調(diào)、陳舊、落后等現(xiàn)象，不注重對(duì)教育方法的創(chuàng)新。往往是教師在講臺(tái)上興趣盎然的灌輸，學(xué)生在下面聽(tīng)得昏昏欲睡，其德育效果可想而知。之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況，是因?yàn)榈掠�的方式單調(diào)，學(xué)生沒(méi)能真正積極地參與到德育課堂上來(lái)。
       二、實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作創(chuàng)新應(yīng)該采取的措施
        1、實(shí)現(xiàn)德育模式的創(chuàng)新。鑒于學(xué)校德育工作面臨的困境及傳統(tǒng)的德育模式帶來(lái)的諸多弊病，因此對(duì)其進(jìn)行改革創(chuàng)新勢(shì)在必行，需要從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)德育模式的創(chuàng)新：
     （1）德育思想觀念模式的創(chuàng)新。一是用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生，教師要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限發(fā)展的潛力，學(xué)生現(xiàn)在的表現(xiàn)并不代表永遠(yuǎn)；二是教師在開(kāi)展德育工作過(guò)程中要秉持以人為本的理念，與學(xué)生建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流。
     （2）德育與專業(yè)課程相結(jié)合模式的創(chuàng)新。德育工作是無(wú)處不在的，教師要注意消除德智分離的現(xiàn)象，要把德育工作貫穿于各專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，使之實(shí)現(xiàn)良好的融合。
在德育課教學(xué)中，經(jīng)常接觸專業(yè)學(xué)科中的問(wèn)題，了解專業(yè)技能中需要的專業(yè)知識(shí)，熟悉專業(yè)問(wèn)題解決中應(yīng)用的德育知識(shí)，自然和諧地與專業(yè)零距離的碰撞，讓學(xué)生處在一個(gè)有實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的專業(yè)教學(xué)氛圍中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不受到專業(yè)思想的熏陶，潛移默化地催生學(xué)生專業(yè)思想的健康發(fā)展；教師要充分挖掘?qū)�業(yè)課的知識(shí)性，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；挖掘?qū)�業(yè)課的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感；挖掘?qū)�業(yè)課的相關(guān)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
       2、實(shí)現(xiàn)德育課程內(nèi)容的創(chuàng)新。德育課作為一門重要的文化課程，必須“職業(yè)化”，要求德育課為所設(shè)的專業(yè)和專業(yè)課服務(wù)。學(xué)校德育課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育等。    既有課堂德育活動(dòng)，又有課外德育活動(dòng)；既有校內(nèi)德育活動(dòng)，又有校外德育活動(dòng)。其中主題班會(huì)、主題團(tuán)隊(duì)會(huì)是最直接、最經(jīng)常、最普遍的德育活動(dòng)。它主題明確，針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容豐富多彩，形式生動(dòng)活潑，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有效途徑。主題班會(huì)、主題團(tuán)隊(duì)會(huì)應(yīng)當(dāng)形成制度，列入課程表，作為德育活動(dòng)課的基本形式，從而避免單純傳授知識(shí)、空洞講授理論、死記硬背概念而脫離實(shí)際的傾向，增強(qiáng)德育的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。
       3、實(shí)現(xiàn)德育方式方法的創(chuàng)新。要實(shí)現(xiàn)德育方式方法的創(chuàng)新，首先就要求教師轉(zhuǎn)變以往填鴨式的教學(xué)方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和思想，學(xué)生在得到尊重的同時(shí)產(chǎn)生自尊，從而不斷增加自信；其次要通過(guò)各種形式與活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育：
   （1）以班為單位，通過(guò)主題班會(huì)課、法制教育、心理健康教育和禁毒示范課，開(kāi)展主題教育研探。組織主題班會(huì)優(yōu)秀課例評(píng)比，豐富班會(huì)課的形式和內(nèi)涵。開(kāi)展以“弘揚(yáng)中華美德，培養(yǎng)現(xiàn)代公民”為主題的系列教育活動(dòng)，如“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”、“感恩的心”等全校性的主題班會(huì)，讓學(xué)生了解民族文化，加強(qiáng)美德教育，弘揚(yáng)民族精神。
   （2）帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校周邊如烈士紀(jì)念館、地震紀(jì)念館、博物館、文物館等。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。以歷史文物、歷史遺址、遺跡為載體，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，寓教于樂(lè)，喚醒學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)祖國(guó)文明的喜愛(ài)，并將這種有根的樸實(shí)之愛(ài)轉(zhuǎn)化在學(xué)生實(shí)際的生活與學(xué)習(xí)中，這是傳統(tǒng)單一的課程資源所無(wú)法比擬的。讓學(xué)生更多地走進(jìn)社會(huì)、參加社會(huì)實(shí)踐，這不僅是德育的需求、新課程改革的需要，也是學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈渴求。
    （3）利用學(xué)校媒體定期向?qū)W生播放優(yōu)秀德育影片如《感動(dòng)中國(guó)十大優(yōu)秀人物》、《最美孝心少年》等，從而感化學(xué)生的心靈。
    （4）以班集體為單位，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)�？衫�用黑板報(bào)、宣傳欄、手抄報(bào)等豐富多彩的課外活動(dòng)中滲透德育。以活動(dòng)為載體，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、貼近學(xué)生生活的道德實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中參與、體驗(yàn)、感悟、在自覺(jué)參與中深化道德認(rèn)識(shí)，踐行道德規(guī)范，同時(shí)樹(shù)立了自信，感受了成功的喜悅，使學(xué)生的思想和能力在參與中得到鍛煉，在活動(dòng)中受到教育，在比賽中得到提高。從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，集體榮譽(yù)感。
       總之，創(chuàng)新的德育不僅是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，同時(shí)也是素質(zhì)教育及時(shí)代發(fā)展的要求。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，必須明確自身所肩負(fù)的重任，在德育工作中注意從德育模式、德育內(nèi)容、德育方式方法等方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新德育，將會(huì)大力增強(qiáng)學(xué)校德育工作高效性。