山東省高密市北關(guān)小學(xué)  苗金美

       小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何創(chuàng)新自己的數(shù)學(xué)課堂。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中要真正讓學(xué)生全員參與、真實(shí)參與、全程參與、有效參與。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該解決的課題。
        一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀(guān)其根本特征是以知識(shí)的傳授為中心，由此形成了教師以教材、課堂講授和試卷挑戰(zhàn)高分為中心的教學(xué)模式。這種設(shè)法“啟發(fā)”“誘導(dǎo)”學(xué)生去適應(yīng)記憶教材，先教材后學(xué)生被動(dòng)的教學(xué)模式嚴(yán)重地忽略了學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，阻礙了學(xué)生多種能力的發(fā)展。
轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀(guān)是創(chuàng)新教育的前提，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不僅是以傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能為主要目的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也不能僅僅著眼于教師的講和學(xué)生的聽(tīng)、練、滿(mǎn)堂練、滿(mǎn)堂灌或講練結(jié)合這種傳統(tǒng)的教學(xué)形式。課堂要真正以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立活躍、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍。應(yīng)該把只注重傳授知識(shí)變?yōu)榧茸寣W(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、主體性、個(gè)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。反觀(guān)杜郎口中學(xué)的課堂成功就是對(duì)此的最好詮釋。
       二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂師生觀(guān)。師生關(guān)系是教學(xué)大廈構(gòu)建的基石，理想的課堂師生關(guān)系是良好教育的首要因素，它包含著對(duì)多樣性、差異性、獨(dú)特性、個(gè)體性和自主性的尊重。良好的師生關(guān)系應(yīng)該是民主、平等、合作的師生關(guān)系，這種關(guān)系的核心就在于把教師和學(xué)生看成只有價(jià)值平等，而沒(méi)有高低、強(qiáng)弱和優(yōu)劣之分。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要把小學(xué)生真正的納入一種平等、理解、雙向的師生關(guān)系之中，就要打破傳統(tǒng)教育思想的束縛，改變教學(xué)中學(xué)生地位，使他們成為學(xué)習(xí)的參與者，成為學(xué)習(xí)知識(shí)的主人。
       三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法觀(guān)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要徹底轉(zhuǎn)變那種“以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法也應(yīng)該有原來(lái)單純的歸納或演繹的講解轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝淇旖逃�”、“成功教育”、“嘗試教育”和“活潑教育”等教育方法，把小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)真正變成活躍學(xué)生思維、啟發(fā)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造的過(guò)程。讓學(xué)生走上講臺(tái)，提倡學(xué)生討論時(shí)七嘴八舌地“異想天開(kāi)”，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異的“越軌”行為。讓學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，發(fā)揮新潛能、做到敢想、敢說(shuō)、敢做，從而點(diǎn)燃小學(xué)生心靈中創(chuàng)新的火花，為他們成為創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)
       總之，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，要樹(shù)立全新的教育觀(guān)念，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這個(gè)陣地。只有這樣，才無(wú)愧于人民教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。