作文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)常見(jiàn)的有肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)五種，這里談?wù)勛魑闹行睦砻鑼?xiě)的方法。為了充分展示人物的性格，對(duì)人物在一定環(huán)境中的思想活動(dòng)、情緒情感加以描繪，這就是心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě)能呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，向讀者展示人物的思想性格，是刻畫(huà)人物形象、展示人物性格，推動(dòng)作文情節(jié)的重要方法。
　 怎樣寫(xiě)好作文中的心理描寫(xiě)呢？
　 首先，學(xué)習(xí)通過(guò)人物的自我表述，借以反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物的精神世界，以豐滿(mǎn)人物形象，表現(xiàn)人物性格。
　 片段訓(xùn)練：語(yǔ)文老師把昨天的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我心里很緊張。
　 示范表達(dá)：語(yǔ)文老師把昨天的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，讓我得一次高分，好讓父母高興。我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格�。　�
  其次，學(xué)習(xí)用夢(mèng)境、幻覺(jué)來(lái)描寫(xiě)心理。夢(mèng)中或喜或悲、或笑或泣，往往是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中感情的曲折反映。
  片段訓(xùn)練：聽(tīng)說(shuō)老師要打電話(huà)告訴我爸爸，說(shuō)我上課玩手機(jī)，我害怕極了。
　　示范表達(dá)：聽(tīng)說(shuō)老師要打電話(huà)告訴我爸爸，說(shuō)我上課玩手機(jī)，我心里害怕極了。仿佛看到爸爸憤怒地朝我走來(lái)，猛地朝我臉上“啪啪”地打耳光，在一旁圍觀的同學(xué)哈哈大笑。
　　再次，學(xué)習(xí)用神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)反映心理的方法。神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)是對(duì)人物性格進(jìn)行刻畫(huà)的重要方法，人物的性格、思想感情往往是通過(guò)神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的。
　　片段訓(xùn)練：爸爸援藏休探親假回來(lái)，我高興地迎上去。
　　示范表達(dá)：爸爸援藏探親快到家了，我忙理了理衣領(lǐng)，拉了拉衣角，跨出大門(mén)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)小區(qū)門(mén)口拉著行李箱的爸爸，我飛快地向爸爸奔去。爸爸連忙放下行李箱，揮著右手，微笑著道：“寶貝，還好吧？想死我了！”我張開(kāi)雙臂撲向爸爸，抱著他，把臉緊貼著他的胸口。他撫摸著我的臉頰，輕吻著我的額頭。
  最后，學(xué)習(xí)景物烘托心理的方法。
  片段訓(xùn)練：期中考試后的一個(gè)晚上，我到了家門(mén)口，卻不敢進(jìn)家門(mén)。
　　示范表達(dá)：期中考試后的一個(gè)傍晚，天色漸漸暗下來(lái)，遠(yuǎn)處的小鳥(niǎo)紛紛歸巢了。周?chē)�的一切都靜下來(lái)了，只有樹(shù)葉發(fā)出簌簌的聲音。我徘徊在小區(qū)門(mén)前，月光照在我的身上，冷冷的，我不禁打了一個(gè)寒噤。抬起頭，一輪孤月高懸，寂寞千年的嫦娥何時(shí)能逃離寒宮？忽然，我聽(tīng)到家門(mén)“吱”地開(kāi)了，迎接我的是溫暖的燈光……