我們已跨入21世紀(jì)，回首過去，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，青少年思想政治工作曾激勵(lì)一代又一代青少年刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才，走在革命、建設(shè)、改革的前列，為新中國(guó)的誕生、建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。青少年思想政治工作承載著莊嚴(yán)的使命，為使新時(shí)期的青少年思想政治工作不負(fù)重托，需要我們審時(shí)度勢(shì)，分析新形勢(shì)，研究新情況。
       互聯(lián)網(wǎng)是開放的，網(wǎng)上信息誠(chéng)雜多樣，即有大量進(jìn)步、健康、有益的信息。同時(shí)，也有不少反動(dòng)、迷信、黃色的內(nèi)容。這些錯(cuò)誤的不良的思想觀念以網(wǎng)絡(luò)為載體，具有傳播速度快、覆蓋范圍廣、難于控制的特點(diǎn)，對(duì)青少年影響極大，也對(duì)青少年的思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn)。在復(fù)雜的環(huán)境和新的形勢(shì)面前，我們只有努力適應(yīng)新形勢(shì)下思想政治工作出現(xiàn)的新情況，大力探索新路子，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想政治教育，才能保證我們的年輕一代健康茁壯成長(zhǎng)。
       首先，我們的中學(xué)生思想政治教育還存在很多的問題：
       1.教育觀念陳舊
       一定程度上存在教育觀念陳舊，一些家長(zhǎng)、老師存在偏面的成才觀、價(jià)值觀，沒能充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，用學(xué)習(xí)成績(jī)以偏蓋全，忽視甚至抵制思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。這是阻礙思想政治工作有效開展的重要因素是很多人的思想當(dāng)中，思想政治教育常常被看成是一種說教，在很多地方，政治思想教育也往往僅僅留于形式，照本宣科。所以，一提到思想政治教育，很多人就立刻把它和“枯燥”二字聯(lián)系起來，這使得在學(xué)生中開展思想政治教育有一定的難度。
       2.教育方法過于簡(jiǎn)單
       一定程度上存在教育方法簡(jiǎn)單化的問題。學(xué)生思想的多元化和其獨(dú)生子女的特殊地位，使他們的內(nèi)心世界更為復(fù)雜，從而使一些思想政治工作的傳統(tǒng)項(xiàng)目的效力減弱。應(yīng)該教育形式多樣，寓教于樂。在活動(dòng)中熏陶學(xué)生。對(duì)于學(xué)生來說,通過各種活動(dòng)所受到的教育，尤其是思想意識(shí)和道德行為養(yǎng)成方面的教育，往往比其他教育形式所感受的內(nèi)容更多、范圍更廣、影響更深刻。
       3.教育內(nèi)容缺乏變化
       現(xiàn)在的中學(xué)生思維活躍,再加上社會(huì)上各種價(jià)值觀的影響，給學(xué)校的思想政治工作增加了一定的困難，如何使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，尤其是對(duì)一些“問題”學(xué)生，如何使他們走上良性發(fā)展的軌道，是擺在我們面前的一個(gè)非�，F(xiàn)實(shí)的問題是大的社會(huì)環(huán)境的變化也使政治思想教育存在一定的難度。和過去相比，現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境受以下因素的影響：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，誘發(fā)拜金主義和個(gè)人主義；改革開放給經(jīng)濟(jì)和文化的沖擊太大；互聯(lián)網(wǎng)的便捷性和內(nèi)容的豐富對(duì)學(xué)生有很大的影響。
　　其次，如何加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育？
　　加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)三互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育銜接配合在青少年思想政治建設(shè)中的整合作用。
       1．變“封閉式”為“開放式”。我們以往的思想政治工作，常常陷入一種封閉狀態(tài)，對(duì)形形色色的社會(huì)思潮、思想意識(shí)采取“堵”的方法�？晌覀兊膶W(xué)生思想活躍，他們看的多，想的也多。因此，“堵”不住，不妨打破封閉狀態(tài)，讓學(xué)生在同外界接觸交往中進(jìn)行比較，鑒別。提高認(rèn)識(shí)，明辨是非，增強(qiáng)免疫力。加強(qiáng)正面宣傳把問題講透，不回避矛盾，讓學(xué)生在比較鑒別中堅(jiān)定正確的政治方向，變“堵”為“疏”。
       2．變“單向灌輸”為“雙向交流”。傳統(tǒng)的思想政治教育只注重“你聽我講”，上課用滿堂灌的教學(xué)方法，學(xué)生僅是裝知識(shí)的容器，教師不管學(xué)生的承受能力，個(gè)性差異，沒能做到以人為本。而對(duì)思想活躍的青少年，思想政治工作者必須放下架子，在平等的基礎(chǔ)上，采取“雙向交流”的教育方法。通過交流，互相了解溝通，架起相互信任的橋梁，真正把握住學(xué)生的思想脈搏。這樣，思想政治工作才能收到良好效果。
       3．變“強(qiáng)迫式”為“自主式”。思想品德的形式是由他律向自律轉(zhuǎn)化的過程。良好的品德形成是知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。學(xué)校思想政治工作不能采取強(qiáng)迫式，必須多采取啟發(fā)、示范、吸引等疏導(dǎo)方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，才能使思想政治教育的要求變成中學(xué)生的自覺行動(dòng)。當(dāng)代的青少年責(zé)任重大，僅有與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的價(jià)值觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要進(jìn)行社會(huì)主義思想教育。充分發(fā)揮大眾傳媒的宣傳作用和文化市場(chǎng)的引導(dǎo)作用以及信息網(wǎng)絡(luò)的陣地作用，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高思想覺悟。
       4 ．利用新媒體軟件進(jìn)行教學(xué)。多媒體是20世紀(jì)90年代發(fā)展起來的新技術(shù)。它是一種把文本、圖像、形象、視頻圖像、動(dòng)畫和聲音等運(yùn)載信息的媒體集成在一起，并由計(jì)算機(jī)綜合處理和控制的一種信息技術(shù)。思想品德課程中常有一些宏觀的自然現(xiàn)象、逝去的景色或者需長(zhǎng)時(shí)間才能感知的事物,因受時(shí)間和空間的制約，無法讓學(xué)生親眼看見。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用能克服時(shí)間和空間的限制，為學(xué)生提供形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)材料，使學(xué)生看到了事物的運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化�，F(xiàn)在很多學(xué)校都已經(jīng)普及了這種高技術(shù)的硬件設(shè)施。在有條件的教室中，老師不妨在思想品德課中充分恰當(dāng)?shù)乩�用多媒體，使課堂教學(xué)活動(dòng)更加符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，促使學(xué)生始終在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高能力。
                                                                  （作者單位：河南省西峽縣城區(qū)一中）