美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。美術(shù)課應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)因思維方式的獨(dú)特性，想像力的豐富性，繪畫、手工操作的實(shí)踐性等決定著它的特殊地位。特別是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力方面起著獨(dú)特作用，是其他任何學(xué)科不能替代的，美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，經(jīng)過課堂實(shí)踐，我是從以下幾個(gè)方面在教學(xué)中體現(xiàn)的。
　　一、培養(yǎng)創(chuàng)造的興趣
　　“興趣是最好的教師”。在美術(shù)教學(xué)的過程中，一定要注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基指出：“若自己對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)激情，進(jìn)而形成一種優(yōu)勢(shì)的意識(shí)性�！币虼�，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)力求構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)，能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，利于培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，運(yùn)用科學(xué)合理及有趣味的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動(dòng)。使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，然后在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步完成創(chuàng)造力的發(fā)展。
　　二、拓展學(xué)生的視野,豐富學(xué)生創(chuàng)造想象，為創(chuàng)造能力的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)
　　想象是以記性為原料的智力活動(dòng)，想象力與創(chuàng)造性的關(guān)系密切，想象力越豐富，創(chuàng)造力越強(qiáng)。在美術(shù)教學(xué)中，首先要尊重青少年神奇的想象，挖掘這審美的奧妙，進(jìn)行一些能引起學(xué)生聯(lián)想，發(fā)揮想象的創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生展開想象的翅膀。因此，培養(yǎng)學(xué)生的想象力是培養(yǎng)其創(chuàng)造力的重要方面。
       三、展示欣賞，加強(qiáng)創(chuàng)新成功的體驗(yàn) 
       美術(shù)作品是每個(gè)學(xué)生經(jīng)過自己的大腦，用自己的畫筆繪制而成的，每一副作品都是獨(dú)特的，與眾不同的。美術(shù)課上，我讓學(xué)生和老師一起點(diǎn)評(píng)有創(chuàng)意的作品。并讓小作者談他自己的想法。同學(xué)們欣賞同伴的作品，自主發(fā)言，思想沒有受到限制。我會(huì)問他們：“你覺得怎么樣？”在他談了自己的想法后，我又問：“你有更好的創(chuàng)意嗎？怎樣才能變的更加美麗？”學(xué)生的作品我會(huì)讓他們說出畫面所表達(dá)的想法。自己評(píng)價(jià)作品。明白自己的可貴之處。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新思維被進(jìn)一步激發(fā)。學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚了。
       總之，只有根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，教師從自身出發(fā)，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，利用各種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)工具，有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，不增加他們的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。
                                                            （作者單位：貴州省福泉市道坪中學(xué) ）